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临床路径在普外科护理教学中的应用意义与效果分析

李艳红

摘要: 目的:评价临床路径教学在普外科护理中的教学价值,为普外科护理教学提供参考.方法:以我校008年9-2012年6月间的200名护理生为研究对象,根据所接受教学模式的不同,分为传统组和路径组,随后对其教学成果进行对比分析.结果:路径组学生的理论课成绩、技能操作成绩均优于传统组,且组间差异具有统计学意义(P<0.05).在对教学方法的评价方面,路径组学生对教学方法的评价较高.结论:临床路径教学能够全面提升普外科护理学生的理论知识和操作技能,值得推广.

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