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健康教育对子宫全切术患者焦虑状态的影响

刘海英;曾细清;钟慈新;陈秀霞

摘要: 目的:探讨健康教育对子宫全切术患者焦虑状态的影响.方法:将160例子宫全切术患者随机分为实验组和对照组各80例,分别在围手术期应用健康教育指导和传统的护理方法.于入院时(专科宣教前)和术后用焦虑自评量表(SAS)测定两组患者的焦虑状态.结果:两组患者术后焦虑状态有显著性差异,实验组患者在接受健康指导后,焦虑状态明显改善.结论:应用健康教育指导能有效地改善子宫全切术患者的焦虑状态.

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