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让孩子正确对待别人的评价
那天,我带女儿碰到一位同事.这位同事见了女儿就夸:“小姑娘长得真漂亮啊,大眼睛,皮肤这么白,小脸蛋真是无可挑剔.将来演电影去吧,一定赛过范冰冰!”这位同事一向以巧嘴著称,她的话里有明显的夸张和恭维.看的出来,女儿听了这样的夸奖很开心.回到家,女儿对着镜子左照右照,还不停地变化表情.她问我:“妈妈,我真像那位阿姨说的那么漂亮吗?她说我能演电影呢,比范冰冰漂亮!”我不由笑了,小孩子总是把大人的话当真.但这样的时候,应该让孩子正确对待别人的评价.
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过于在意别人的想法怎么办?
那些很喜欢照镜子,看到超市或商场中的镜子不免想多看几眼的人,反映了对自身容貌的不自信,他们试图通过看到镜子中自己的良好形象来安抚自己.同样,一个在意别人评价(相当于一面镜子)的人,也反映了对自身“是否是好的”这一点的不确信,他们试图通过得到好评来安抚内在的不满意.心理学家库利对自我的定义是:“对每个人来说,他人都是一面镜子,个人通过社会交往了解到别人对自己的看法,从而形成自己的自我.”由此看来,别人的评价对一个人至关重要,好的评价让人形成对自己好的感觉,坏的评价让人形成对自己糟糕的感觉.
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矫正你的自恋型人格
首先,让我们走进一则著名的古希腊神话故事.有一位名叫纳喀索斯的英俊少年,一天,他在碧蓝色的湖水中,发现了自己的倒影,便一见倾心,再无心顾及他人他事,在水边依依不忍离去,终憔悴而死.后来,心理学家便以纳喀索斯来命名自恋型人格.自恋型人格突出的特点是极端的自我中心.生活中,这种人大多表现为自我重视,自我膨胀,自我评价过高,自认为才华出众能力超群,倾向于极端的自我关注,对别人的评价过分敏感,等等.有强烈的自我表现欲以及从他人那里获得关注与羡慕的愿望.
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关于提高护士整体素质的讨论
为了适应现代护理的需要,随着社会的进步和发展,人们对护理人才的认识已从重视学历,继而重视能力,又转移到人的素质上,因为实践证明,护理人才素质是护理质量、护理学科发展的决定性因素,护理队伍人才素质越高,护理质理就越高,护理学科的发展越快,现代社会人们对护理质量的要求不断提高,对护士素质的要求也随之提高,如果护士素质不进一步提高,会影响护理质量,阻碍护理学科发展,因此大力提高护士素质是当务之急,是护理事业发展的需要.在临床工作中,经常会有这样的现象,同一个病人,不同的护士来护理,病人的评价会大不一样,为什么?这和护士素质大有关系,素质良好的护士服务质量高,病人满意度高,反之就不一样.我认为护士应不断提升自己,努力达到以下素质要求,以更好地为病人服务.
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把知识管理融于医院信息系统之中
世界逐渐进入到知识经济时代.这一时代,特别强调创新,随之而来的是,特别注重人才的发现、使用和培养.而对人的评价又已经逐渐不在乎人的职称,而进入到特别注重人的能力.创新也好,能力也好,都跟个人及团队的"知识"以及管理者对知识的管理和运用连接在一起.随着竞争的加剧,各行各业、各级管理者对"知识"的管理变得特别关注,"知识管理"在管理科学上已逐渐地上升到一个重要地位,而且将逐渐成为一个热点学科.
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高中二年级学生的自信心与家庭教养方式的关系
自信作为一种积极的人格特征,与早期生活经历密切相关.对中学生来说,他们常常用他人对自己的评价或他人对他人的评价来对照自己,进行自我认识和评价,其中父母评价有权威性,父母的评价直接影响学生的成长[1].
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胸痛中心和急性胸痛病人的评价
近二十年来,随着人们对急性胸痛的观念更新和技术改进,对急性胸痛病人的评价水平不断提高,但目前仍存在某些争议.在美国,以急性胸痛到急诊室就诊并收入院的病人逐年增加[1,2].急诊室误诊的急性心肌梗死病人的近期死亡率约为25%,至少是住院病人的两倍.
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老年脾气怪警惕“心病”
生活中,常听到人们对某个人的评价:“这个人脾气真怪!”其实,怪脾气是有因可寻的,相当一部分人的怪脾气与心理疾病有关。一般心理疾病患者都有不同程度的性格改变。他们或过分内向,或过分外向,或要求十全十美,或过分爱钻牛角尖,或过分爱干净,或过分爱唠叨等,这些都是心理疾病的表现。“突然间像变了个人”,这是许多精神疾病患者家属对患者的描述。
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罗斯福与游泳
美国历史上唯一连任四届总统的杰出领袖罗斯福,少年时期的家位于纽约市郊海德公园的哈得迅河畔.这里有田野、森林、丘陵、河流……是孩子们的乐园.罗斯福常和小伙伴们在田野、森林里游玩,夏天在河里划船、游泳、钓鱼,冬天在河里坐冰船.罗斯福14岁进人格罗顿学校.这个学校非常重视体育,对一个人的评价,关键是体育本领而不是学习成绩.罗斯福在校期间,经常参加各种活动.
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高力:生病,要反省生活方式
许多患者在高力这里看过病,会有一些有趣而感人的评价.有幽默的版本——这位医生人如其名:高明给力.还有感人的版本——高医师,这次是我这么多年在求医的路上觉得开心的一次.因为我遇见了一位有医德、有善心、有思想的医生.好医生治好的不仅仅是身体……你除了技术,还会去感受除你自己之外生命的力量.我不想说谢谢,我想说希望你幸福并快乐,并完成你的梦想.除了感激,还有朋友一样的感情.
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作业汇报评价方法在护理学基础教学中的运用
学生作业汇报评价(Presentation)是澳大利亚护理教学评价形式之一.该评价方法要求学生组成不同的小组,组员间分工合作,共同完成汇报作业.作业汇报评价将小组的评价和对个人的评价相结合,以培养学生的团队精神和合作作风,鼓励学生的创造性[1].采用该评价方法的学生主要是接受了Robert Gagne's授课法[2](以实例展开课题授课法)及John Heron's授课法[3](小组授课法).以实例展开课题授课法及小组授课法的运用已较为多见,而作业汇报评价方法运用的报道较少.作者将作业汇报评价方法在护理学基础教学中进行尝试性运用,效果良好.现报告如下.
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官兵心理健康问答⑩
为什么我太在意别人的评价?
问:我总是过于在意别人的评价,无论做什么事情,首先想到的就是别人会怎么看我,这使我做事时越来越放不开手脚,也越来越不愿意与人接触。我这是怎么了?
答:现实生活中,某些人的自我认知往往不是通过自己得来的,而是通过他人对自己的看法得来的。这种人往往是对自己不自信者,也往往是生活中的回避者。 -
嗅观念--牵连综合征2例分析
病例1:女,20岁,大学生.两年前在读高中时,因天热,教室通风不好等原因,空气中常有怪味,同学们怨声不断.某日一同学突然责问患者:"你后面怎么有臭气飘逸".此后患者便疑心臭气是自己肛门所排,后面同学的报怨之声,使她坚信臭气乃自己所为(其实家长和医生并不能闻到),带着这种超价观念,她逐渐感到同学们的举手投足都是对自己的不满,以至于别人咳嗽,也坚信是对自己所排臭气的不满,路人有戴口罩者,她也感到自己为人家添了麻烦而内疚.她异常苦恼,全神贯注于此,并能闻到自己所排臭气及肛门一松一驰如"自行车胎慢漏气"一样的感觉,"气流"顺腿而下.她疏远同学,逃避人群.坚持考入大学后,仍为体臭回避同学,异常苦恼而到处求治,除此外学习生活与常人无异.患者病前性格外向,学习好,要强好胜,特别在意别人的评价.胃肠道方面检查未见异常.精神检查,除与此有关的敏感性关系妄想及继发的嗅、触幻觉外未见任何精神病征象. MMPI中国T分:Pa76、Pt72、Sc70、Ma70、D65、Pd65、Hs64、Hy63、Si38、Mf34.难以接受心理学方面的解释,拒绝药物治疗,反复进行认知及森田心理治疗,病人终难以接受,认为这不是心理的原因.
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老年人脾气怪警惕“心病”
生活中,我们常听到人们对某个人的评价:“这个人呀,脾气真怪!”“突然间像变了个人”则是许多精神疾病患者家属对患者的描述.其实,怪脾气是有原因可寻的,其中相当一部分人可能与心理疾病有关.一般心理疾病患者都有不同程度的脾气、性格改变.他们或者过分内向,或者过分外向,或者要求十全十美,或者过分偏执,或者过分爱钻牛角尖,或者过分爱干净,或过分啰嗦唠叨,等,这都是心理疾病的表现.有的心理疾病甚至还以脾气、性格改变为先兆症状,应当引起家人的注意.
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怪怪脾气背后的医学探究
生活中常听到人们对某个人的评价:"这个人呐,脾气真怪!"其实,怪脾气是有原因可寻的,相当一部分人与某些医学因素有关.假如你或你的家人近来的脾气变坏了,不妨来个"对号入座",很可能找到"肇事者".
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多层CT的技术进展与临床应用
从1991年开始,使用螺旋CT进行容积CT的扫描大大促进了临床诊断成像的发展.CT的一些新应用,像CTA和对肾绞痛病人的评价,和许多常规应用,像肺和肝损伤的检查,也得到了很大的改善.
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一位特殊老人的评价
这是一句来自一位特殊老人的评价.半个世纪以来,他在我国几乎都是妇孺皆知的医药泰斗.10多年前,他还一直担任重要中央领导医疗小组组长.
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我家孩子"人来疯"
回想我们幼时, "人来疯"的情形时有发生.有研究发现,孩子"人来疯"的问题在2~7岁这个年龄段十分普遍.学龄前儿童已有初步的主客体区分能力,但是自我的认定还是主要来自客体,特别是成人的评价和肯定.孩子的思维还保持幼儿自我中心的特点,一方面非常希望得到客人的肯定和更多的注意,另一方面不太容易意识到别人的需要.这也跟孩子神经系统的抑制功能还没有发育完全有关,容易兴奋,一旦兴奋了就难以平静下来.
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讨厌的话儿喜欢的话儿
宝贝不爱听排行榜No.1"你看看人家谁谁谁……""别人家的孩子"是孩子们羡慕嫉妒恨的"敌人",总是"霸占"了爸爸妈妈心中的"第一位".要数孩子们讨厌的话,这句"人家谁谁谁……"是当之无愧的第一名.这句话说多了,副作用非常大.轻则父子/母子间产生裂痕.很多妈妈认为,这样的比较只是为了激励宝贝努力超越,殊不知,孩子是通过妈妈的认同和评价去衡量妈妈有多爱自己的.妈妈表扬别的孩子,孩子首先想到的会是"妈妈不爱我了".因此常用这招激励法,宝贝会真的认为妈妈不喜欢自己,继而疏远妈妈.重则呢?宝贝会被"别人家的孩子"打败,丧失自信心.在年幼时期,孩童是靠别人的评价来建立自己的价值观,评估自己的.如果长期处于"被比下去"的状态,孩子的自我评估自然偏低,错过了价值观形成的黄金期,要想培养孩子的自信心会很困难.
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用"描述性赞赏"夸孩子
家长们会发现,随着年龄增长,小家伙的自我意识也得到了较大发展,从初对自己或别人的评价完全依赖或听信于他人.到逐步能够进行自我评价.渐渐地,孩子对他人的评价也开始采取一分为二的态度.