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关于诚信的一课
学生考试时偷看答案,称为作弊.当今的作弊行为远不止表现在各种考试上.撇开那些违法违纪行贿受贿者不说,做什么事情都想投机取巧也不乏其人.这些人不是考虑怎样调动自己的智慧与力量去跨越障碍克服困难,而是将自己的"小聪明"发挥到极至,琢磨着怎样打"擦边球",推敲着如何找盲点,钻空子,蒙混过关,以期达到成本小化,利益大化.
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循序渐进训练,轻松应对体育考试
平时训练以考试标准要求据一些过来的考生讲,很多学生考试时比平时发挥还要好,根本不必紧张.平时在学校训练时不紧张,没有发挥出好的状态.而考试时保持一定的紧张度,同学之间相互比较,相互激励,都想发挥到好程度.再有考试场地也比较好,比如长跑都是塑胶跑道,这些因素都有利于学生发挥出高的水平.因此,学生在平时训练时要以考试的标准进行要求,各个项目争取一次过,适应考试.
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高一年级学生考试前后焦虑与抑郁情况的变化
个体在面临考试情境时会出现一种复杂的心理现象,主要表现为焦虑和抑郁.我们以高一学生为研究对象,对考试前后的焦虑和抑郁变化规律进行了研究.
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高三学生考试前情绪障碍调查
焦虑和抑郁是常见的情绪障碍.Weissman研究表明约1/4的人一生曾有过抑郁[1].刘贤臣报道医科大学生17.32%有抑郁情绪[2].郭永松报道大学生21%有焦虑情绪[3].但有关高中生考试前的焦虑抑郁报道较少,我们对新乡市第二中学高三学生进行了调查.`
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从我国医师的职业素质谈起
两年前,我在国外读大学的孩子告诉我:今年我们学校来了一批中国学生.其中一名法律专业的学生考试时作弊,被以0分计算.学校领导找其谈话,嘱咐他不要背思想包袱,有错改了就好.但同时也明确的告诉他:你不能继续学法律专业了.因为学这个专业出来的人,不是当法官,就是做律师,而从事法官、律师职业的首要素质就是诚实.因此,我们学校有32种专业,你可以任挑一门,但唯独不能挑法律专业.
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护理学基础实验课程考核的研究进展
护理学基础由理论和实验两部分课程构成,实验操作考核是检查操作技术教学效果的重要手段.目前许多护理院校多采用考核评分法,其中以百分制扣分法和四级评分法为多见,各学院也有各自统一制定的评价标准,如按操作流程对学生考试当天的实验操作技能情况进行评判.
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星座图在学生考试成绩评价中的应用
星座图的基本思想是将多维空间上的点投影到单位圆上半部的平面内,它多应用于判别分析中,如病例的判别等[1,2,3];亦可用于诸如学生考试成绩评价等方面[4].本文拟采用此方法对两届学生若干科目考试成绩进行综合评价,对其中男、女生成绩的分布情况进行描述,并对其中某个学生的成绩与各科平均成绩进行比较.
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高校考试管理工作的问题研究与质量改进
众所周知,学生考试是评价和检测教师教学效果和学生学习水平的重要手段,科学合理的考试能对教与学起到反馈、评价、调节、促进的作用[1].作为加强教学管理的一个重要组成部分,建立完善的考试管理体系,使考试管理更加科学化、规范化、合理化,充分发挥考试的积极功能,对端正学风、树立良好校风、提高教学质量起着十分重要的作用,是我们每个教师和教学管理人员必须面对和思考的问题.
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高考期间加强食品卫生管理的探讨
高考是关系到学生、家长、学校和社会的一件大事.2000年我县参加考试的考生4 100人,考点5个.为了保证考生的食品卫生,保护考生的身体健康,莒县卫生防疫站针对考生数量大、考点多的特点,采取有力措施,加强监督力度,调整以往的管理方法.1999年高考期间,由于各部门责任不明确,责任心不强,部分接待单位为了少承担风险,只提供住宿服务,使监督人员无法随时管理.学生考试后自己到个体餐馆就餐,其中有39人发生不同程度的食物中毒,对考生的成绩造成很大影响.2000年实行考生定点食宿,专人管理,严格把关,确保了高考期间无一例食物中毒发生.具体做法如下.
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六年级小学生考试焦虑状况及其与应对方式的关系研究
考试焦虑是应试者面对考试压力出现的心身反应,与低自我接纳、低自我评价和情绪缓冲性应对方式呈显著负相关[1],研究对象以大学生、中学生居多,在小学生中开展考试焦虑研究及心理辅导较少,为了解六年级小学生考试焦虑及其与应对方式的关系,我们进行了心理调查,为做好小学生考试心理辅导提供客观依据.
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自卑,成功的原动力
自卑感是一个人从自己的缺陷、无力、无能或低劣中感受到处处不如人的体验,它的产生总是与失败、挫折、落难等联系在一起的.当前由于机构改革、企业减员增效、下岗分流;学生考试落榜,就业困难,家庭离婚率上升;老人缺乏社会保障等等原因,社会上有自卑感的人在不断增加.这种社会心理现象,会给人们身心健康带来极大影响.
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PBL教学法作为临床输血与检验实验考试形式的实践
问题导向学习法(PBL)作为一种新型的教学理念和教学模式,自90年代引入我国后,迅速在国内许多高等院校的多个学科领域掀起一股学习高潮,也成为医学教育改革和探索的热点话题[1-4].目前很多院校采用了PBL教学模式,但考核方式依然沿用传统的书面考试形式,这种考核方式对学生的主动学习、发现问题解决问题的积极性是一个打击,使学生不再愿意投入更多的时间和精力主动探索新知识、解决新的问题,不能有效的提高学生的综合素质能力[5].PBL是一种集教学过程和结果于一体的教学方法[6],而将PBL应用于学生考试中的探索鲜有报道,本课题组将PBL应用于《临床检验基础》实验的考核中[7]进行了探索,随后又将其应用于《临床输血与检验》的实验考核中,为今后的考试改革积累经验.
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高职学生考试前心理状况调查分析
作为高职学生这个群体,他们的心理健康状况如何,尤其在面对他们学习生活的重要方面--考试时的心理状况如何,作为老师应作哪些必要的引导与教育,从而让学生从容面对考试,是值得思索的问题,为此,笔者于2005年6月期末考试前1周,对本校2002、2003、2004年级高职护理专业的学生,每个年级随机抽取120人,共计360人,用焦虑自评量表(SAS)进行测试,结果见表1.
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护理专业生理学教学改革探讨
人体生理学是一门重要的医学基础理论和实验学科.对于护理专业的学生来说,对这门知识的了解和掌握程度的要求,应立足于学以致用为主要目的,对于教师而言,教学的方式应突出这门学科实验性强,并与临床实践密切联系的特征.但目前生理课授课方式仍存在着学生考试背笔记等问题,这样的教学模式难以适应21世纪对实用型、综合型、创造型护理人材的培养要求,必须改革.笔者认为应从以下几方面实施.
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书讯
由南京军区南京总医院王骏主编的《2016放射医学技术(士、师、中级)精选模拟试卷及详解》一书已于2016年1月由人民卫生出版社出版发行。该书49万字,根据全国卫生专业技术资格考试放射医学技术大纲精选模拟考试卷26套,涵盖了放射医学技术技士、技师、主管技师、副主任技师、主任技师的考试内容,包括X线、C T、磁共振、DSA、乳腺的基础知识、相关专业知识、专业知识、专业实践能力等方面,同时也是在校学生考试、入院前准入制考试、医院三基考试、大型医用设备上岗考试的良师益友。
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书讯
由南京军区南京总医院王骏主编的《2016放射医学技术(士、师、中级)精选模拟试卷及详解》一书已于2016年1月由人民卫生出版社出版发行。该书49万字,根据全国卫生专业技术资格考试放射医学技术大纲精选模拟考试卷26套,涵盖了放射医学技术技士、技师、主管技师、副主任技师、主任技师的考试内容,包括 X 线、CT、磁共振、DSA、乳腺的基础知识、相关专业知识、专业知识、专业实践能力等方面,同时也是在校学生考试、入院前准入制考试、医院三基考试、大型医用设备上岗考试的良师益友。