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基于职业能力分析的《急救护理技术》项目化教学效果观察
目的:探讨基于职业能力分析的《急救护理技术》项目化教学效果。方法:随机抽取2012级护理专业1个班67名护生作为观察组,另1个班68名护生作为对照组,对照组采用传统章节内容教学,观察组采用基于职业能力分析的项目化教学,比较两组教学效果。结果:观察组护生期末考试成绩优于对照组(P <0.01);观察组95.52%的护生对项目化教学满意。结论:基于职业能力分析的《急救护理技术》项目化教学可提高护生成绩及满意度。
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以责任护士为主导的护理交班模式实践
护理工作传统的交班方式是以大夜班护士每日的晨会交班及床头交接班的方式进行,由于各种因素的影响,不能客观、准确、动态地反映患者的生理和心理变化,且交班内容千篇一律,不利于护士整体职业能力的提高[1].尤其是今年4月份取消护理记录后,责任护士不再主动收集患者资料,改由主班护士简单收集.
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胸外科新护士职业能力培养
目的:探讨胸外科新护士职业能力的培养模式.方法:对滨州市三所三级医院89名胸外科新护士采取整群抽样法进行12周培训,并于培训前后采用自行设计的问卷进行统计分析.结果:培训12周后,胸外科新护士职业能力不同层次均显著提高(P<0.05).结论:对胸外科新护士职业能力进行培养切实可行.
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护理人员自我效能感与职业能力的相关性分析
目的:对山东省济南市4所三级甲等医院护理人员自我效能感和职业能力进行调查,分析二者的相关性.方法:应用一般资料问卷、自我效能感量表和护理人员职业能力问卷对200名从事临床工作的护理人员进行问卷调查.结果:所调查的护理人员的自我效能感处于较高水平,职业能力处于中等以上水平,二者呈显著正相关.结论:护理人员自我效能与职业能力各个维度及职业能力总体水平均呈中度相关,可通过提高自我效能感来改进护理人员的职业能力水平.
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职业能力培养为目标的《护理学基础》实验教学实践
以护理岗位所需的职业能力为中心,在《护理学基础》实验教学中加强对学生专业能力、方法能力、社会能力的培养,实现学校教育与临床护理岗位相对接,培养高素质技能型护理人才.
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以职业能力为主线构建开放性实验室的实践研究
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》明确指出“职业教育要面向人人,面向社会,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力”.医学检验是一门对实验操作要求很强的学科,要求学生有很强的动手能力.实验室是教学、科研、科技开发的重要场所,是人才培养、知识创新、技术开发、社会服务的重要基地[1],高校实验室利用效率的高低将直接关系到实验教学水平和学生的实践能力.传统的医学实验教学层次相对较低,实验项目多是演示性、验证性实验,且实验手段和方法较落后,缺乏创新型、综合型实验.过于枯燥的实验过程,使学生的实验积极性不过,造成实验室利用率降低,除了规定上课时间外,实验室大部分时间处于闲置状态.
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专科护士心理健康与批判性思维的相关性研究
在我国护理实践工作已形成了一定的规模,而护理领域中的科学思维则由于种种原因未能充分表现出来,这在很大程度上阻碍了我国护理发展,导致了成果少、理论缺乏等局面~([1]).专科护士的兴起和发展为护理事业的发展起到了重要的作用.批判性思维作为临床决策和解决问题的思维基础,已成为护理职业能力的重要组成部分,是护理人员为病人提供安全、有效护理的保证~([2]).
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中美医疗救护员职业能力比较
2013年12月19日,我国国家卫生和计划生育委员会颁布《院前医疗急救管理办法》,在国家层面上正式明确医疗救护员( emergency medical techni-cian, EMT)在院前医疗急救中的地位和作用。美国医疗救护员职业的发展已超过半个世纪,经过无数的探索研究和实践而被社会真正认可,作为一门规范、成熟的国家职业,已经成为美国急救医疗服务体系的基石。我国医疗救护员这一国家卫生行业特有职业的诞生,借鉴了美国等发达国家医疗救护员职业发展的经验。本文从中美医疗救护员工作职责的角度,比较和分析了两国医疗救护员的职业能力,对我国医疗救护员职业发展有积极意义。
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高职高专学生职业能力培养的教学改革探讨
高职高专教育培养的是高级技术应用型人才,其培养目标的"实用型"、"技术型"决定了其教学方法的实践性和可操作性.但是目前高职高专教学中重技术轻人文、重理论轻实践的现象比较普遍,过分重视知识传授,忽视实际能力的培养;重视教师的教,轻视学生的学、练;过于强调"循规蹈矩",忽视培养学生自尊、自信、自立、创新的现代意识等等,对学生的考核也主要以理论知识为主,缺乏对实际操作技能的考核,其结果是培养的学生仅有从事相应职业所需的基本理论知识,缺乏相应职业的操作能力.不能满足高职高专技术应用性人才培养的要求.
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医学营养专业岗位需求与职业能力现况调查
目的 了解医学营养专业当前岗位需求情况及职业能力要求情况,为进一步调整专业培养目标及培养方案提供依据.方法 采用现况调查方法,对天津地区二级以上医院营养科及养老院、餐饮酒店、学校集体食堂等单位进行问卷调查,同时对行业发展现状及医学营养专业教育发展趋势等内容进行专家访谈.结果 天津地区医院对于专科层次医学营养专业学生有一定需求,但数量有限;而养老院、餐饮服务机构、健康咨询机构等对专科层次医学营养专门人才有较大需求.结论 医学营养专业培养目标应随着社会需求变化及时调整,通过构建新的人才培养模式和课程体系,改变教学方法及手段,加强学生实践操作技能及职业能力的培养.
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合同制护士管理制度现状与对策
限于编制限制,上世纪90年代以来,公立医院开始招聘合同制护士[1].合同制护士在社会地位、经济待遇以及管理方法等方面都与在编护士有较大的差别,如何缓解合同制护士的职业压力、提升其职业能力、提高其工作的积极性始终是各医院面临的难题.该文试在分析合同护士职业现状的基础上就其管理制度创新问题进行探析.
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浙江省护理人才需求及职业能力素质要求的调查分析
目的 了解浙江省各级医院对护理人才的需求及对不同学历层次护理人才职业能力素质的要求,为高等院校制定护理专业发展规划及人才培养计划提供参考.方法 分层随机抽取浙江省32所医院,采用自编问卷对其进行调查.结果 32所调研医院2012~2016年每年计划招聘护士2 000人左右,需要的护理人才学历主要为本科(50.96%)和大专(46.65%);26所医院(81.25%)预计5年左右护理人才需求将达到饱和.医院对不同学历层次护理人才的职业能力、素质要求不尽相同.结论 未来5年护理人才需求较高.护理教育者培养不同学历层次护理人才时,在知识、能力上应凸显差异,使其拥有各自的职业优势.
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助产专业课程设置初探
通过对助产专业行业发展、人才需求、专业要求、就业方向进行分析、预测和对大专层次的三年制助产专业职业能力进行逐级分解,设置了基础医学、临床医学、人文学科3大类17门主干课程、12门选修课程,用于40名学生的授课学习,反应良好.
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我国专科护士的发展现状
综述了专科护士的概念、国内外发展现状、职能作用以及我国专科护士的培养、使用和管理现状.
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残疾人职业能力评估的内容与方法
职业能力评估是残疾人职业康复过程中的重要环节.国际劳工组织(International Labour office,ILO)职业能力评定的定义:"是在实际操作中用通常的作业耐性(即普通的操作速度,无疲劳的持续工作和对噪音、速度等各种外界因素的忍耐度)评定个人成绩,增加残疾人自信心和对社会的责任感,让他们了解自己的潜在能力,帮助残疾人接受残疾事实,确定合理的职业方向."
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基于职业能力培养的高职康复治疗毕业生就业调研报告——以长沙卫生职业学院为例
目的:调查我院康复治疗专业学生就业情况及毕业生对教学及人才培养的建议,为修改人才培养方案提供依据.方法:采用问卷调查法,对我院近4届康复治疗毕业生进行从业情况、就业质量、教学效果评价、人才培养等调研和分析.结果:共发出问卷212份,回收207份,有效问卷为200份.毕业生就业以县市级医院及社区医院为主,课程设置合理,专业培养与产业需求的对接效果较好,就业质量较好,但部分毕业生医学基础知识不扎实,职业核心能力有待加强.结论:需加强实践教学,加大教学改革和重视核心能力培养,从而提高人才培养质量.
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基于工作过程导向的高职运动疗法技术课程设计与实践
21世纪以来,我国兴办康复治疗技术专业的学校迅猛增加,面对康复治疗技术专业办学及招生数量在短时间内发生快速增长的新情况,本文根据高职高专康复治疗技术专业教育基本标准要求就康复治疗技术专业课程建设问题进行探索[1].1 工作过程导向的课程开发方法基于工作过程开发与建设课程是当今职业教育改革和发展的趋势[2],也是实现高职人才培养目标和课程教学目标的根本途径.
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高职护生临床实习常见问题的探讨
目的 探讨高职护生临床实习中常见的问题并制定对策,以提高临床实习质量及人才培养质量.方法 由经过专门培训的访谈人员进行访谈,采用半结构式会谈法和会谈后记录法将资料进行分析、总结.结果 70%认为护士应具备扎实的医学基础和专业知识及职业道德.30%认为护生职业素质有待提高.结论 开展以突出技能培养和训练的"行动导向教学法"为主体的教学、加强带教老师对护生的指导与监管是解决临床实习中护生出现问题的有效方法.
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当前形势下我国康复职业教育发展的思考
进入本世纪我国康复教育有了较快的发展,一些职业院校看好康复治疗人才市场,纷纷开办康复治疗专业,在目前康复教育资源储备不足的情况下,如何培养适合我国康复医学事业发展需求,具有一定职业能力和创新能力的高素质、高技能康复治疗人才,已成为康复职业教育研究的重要内容.本文通过康复治疗专业的定位,探讨加快我国康复职业教育发展的有效措施和办法,供开办康复职业教育者借鉴.
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7省市医药代表基本情况及职业岗位能力分析调查报告
目的:调研我国7省市医药代表基本情况,分析医药代表一般工作活动,职业知识、职业能力和技能要求,为规范医药代表职业提供参考.方法:编制医药代表职业描述信息采集调查问卷,采用问卷调查的方式,在7省市范围内开展调研,应用统计软件进行数据统计.结果:描述了我国医药代表基本情况,对医药代表职业知识、能力和技能进行分析.结论:明确医药代表内涵,确立岗位职责,提升准入门槛,加强培训,规范医药代表职业.