中西医结合治疗肝硬化腹水的Meta分析
摘要： 目的 用循证医学的方法评价中西医结合治疗肝硬化腹水的临床疗效及安全性,为中西医结合治疗肝硬化腹水提供循证医学依据.方法 按照国际Cochrane协作网的系统评价方法,检索2010年6月30日-2015年6月30日期间发表的关于中西医结合治疗肝硬化腹水的随机对照试验文献,并进行系统评价.根据改良Jadad质量评分评价文献研究的质量,采用Cochrane协作网提供的Revman5.0软件进行异质性检验、Meta分析和偏倚性分析.对于无法进行Meu分析的文献或数据给予定性描述.结果 共纳入18篇文献.用改良Jadad文献评分量表评价,质量评分文献2分有4篇,1分确14篇.分析结果显示:中西结合治疗肝硬化腹水较单纯西医治疗可以显著提高总有效率;在改善ALT、AST、腹围、尿量、A/G上优于单纯西医组,但是对于白蛋白的影响与单纯西医组相似.由于几乎所有研究都没有报道失访及退出原因,且非多中心病例收集,随机及隐藏方法报道不详,不能确定是否存在选择性偏倚.漏斗图提示存在发表性偏倚.中西结合治疗措施安全性有待进一步考证.总结肝硬化腹水治疗方法驱邪以利水除湿为主,可活血化瘀,行气导滞;扶正以益气健脾为主,可滋阴养血、滋补肝肾.结论 中西医结合治疗方案在治疗肝硬化腹水方面具有一定的优势,但高质量的研究文献较少,提示今后在研究的方法学上有待进一步完善.
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《中医基础理论》学习纲要
中医基础理论是研究中医药学基本概念、基本理论和基本方法的基础学科,是学好中医药学各门学科的基础.作为中医药学的基础学科和入门学科,<中医基础理论>教材要全面介绍中医药学的基础知识和基础理论,反映中医药学的特点,因而涉及范围较广,名词术语较多,知识结构较为独特,逻辑思维方法独具特色,为高等中医药远程教育的初学者学好这门基础课带来了一定困难.
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阅读基于Web的网络教学课件的设备要求及其使用方法
现代远程教育现已发展到第三代,引导着一场教学手段与学习方法的革命.如何阅读网络教学课件是参加网络教育的学员首先遇到的门径问题,其关键在于掌握阅读网络教学课件所需的设备和方法.
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中医教育功过谈
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从文化角度论中医药学的发展方向
任何一个民族如果没有自己的民族文化是不能立于世界民族之林的。
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传染性非典型肺炎SARS防治常识等
关键词： 传染性非典型肺炎 -
疑难病证诊治心法(上)--立论·辨证·论治
笔者从事中医临床工作60余年,经治疑难病证颇多.学术上推崇气血学说,诊治疑难病证以气血为纲,根据疑难病证缠绵难愈、证候复杂等特点,倡立"久病必有瘀、怪病必有瘀"的理论,并提出"疏其血气,令其条达而致和平"是治疗疑难病证的主要治则,自成诊治疑难病证的理论和治疗方法,就正于业内.
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中医药继续教育学分授予办法
参加和接受继续教育是中医药专业技术人员的权利和义务.对中医药专业技术人员参加和接受继续教育的考核,实行学分制.为了加强中医药继续教育学分管理,根据国家中医药管理局颁布的<中医药继续教育规定>,制定本办法.
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中医药现代远程教育大有可为
随着信息技术的进步,以网络教育为主要形式的现代远程教育迅速发展,成为全球化的"传道、授业、解惑"的重要方式之一,并逐渐成为当今世界在职教育的主流.
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"优秀中医临床人才研修项目"实施方案
关键词： 中医 临床人才 研修 实施方案 Chinese Medicine -
荟萃古往指导现今--读《中国历代名医名术》书后对我的启发
由刘祖贻、孙光荣教授主编的<中国历代名医名术>一书(中医古籍出版社2002年6月出版)荟萃古近名医85位(先秦至清末民初).
