首页 > 文献资料
-
临床生物化学检验精品资源共享课程的建设与思考
为了提高医学检验高等教育教学质量和实现教学改革的发展目标,新疆医科大学第一附属医院医学检验中心和江苏大学基础医学与医学技术学院临床生物化学教研室联合建设了临床生物化学检验的精品资源共享课程教学平台,平台的功能模块包括:理论教学平台、实验教学平台、知识拓展平台、学习指导平台、在线考试平台与师生互动平台等.这一平台的建设促进了医学教育教学观念的转变、教学内容的更新和教学方法的改革,提高了医学人才的培养质量,实现了精品教学资源的共建与共享.
-
精品资源共享课程《中医内科学》建设初探*
为响应教高[2011]8号文件的号召,2012年安徽省教育厅在全省高校中评比出202门精品资源共享课程,我校由储成志副教授申报的《中医内科学》荣获此殊荣。自申报成功以来,课程组成员先后就教学观念、师资、教材、方法、技术等课程建设的几个关键要素进行了初步探讨,现总结如下。
-
《医学伦理学》精品课程资源共享建设的设想
《医学伦理学》是与临床结合密切、实践性很强的学科。在国内外医学院校的人文课程设置中始终处于重要地位,是医学院校核心课程的一个组成部分。根据医学类国家精品课程网上资源建设现状及教师和学生对网上资源的获取、应用情况,本文提出了《医学伦理学》精品资源共享课程的建设的设想及其意义,旨在促进《医学伦理学》网上资源共享与应用。
-
精品课程药用植物学教材及其数字化建设
结合四川大学精品课程药用植物学慕课( MOOC)的建设与应用、精品资源共享课程与精品课程的建设与“323+X”创新人才培养体系的实施,介绍了全国高等学校药学专业“十三五”规划教材《药用植物学》(第七版)的编写原则和目标,建设基础,教学内容、结构与版式设计特点,编写内容与形式特点,富媒体教学资源与数字化和配套教材建设,促进药学服务型、创新型人才培养,满足我国药学专业高等教育教学改革需求,建设药学专业精品教材及其数字化,实现全新的学习方式和教学手段。
-
全球MOOCs浪潮中的药用植物学教学改革
在全球MOOCs浪潮中,四川大学药用植物学课程以MOOCs为契机,围绕高等学校创新人才培养目标,结合本校主编的卫生部“十二五”规划教材《药用植物学》(第6版)的教学实践、“323+X”创新人才培养计划和药用植物学省级精品资源共享课的建设,将MOOCs和传统课堂教学相结合,实施“翻转式”课堂讨论教学,促进学生自主在线学习,充分发挥学生的主体作用,建立多样化的考核形式,加强课程教学过程考核与评价,积极开展课程在线网络教学基本资源和拓展资源的建设,加强对MOOCs等优质教学资源的研究和借鉴,努力提高课堂教学质量,有利于高等学校创新型人才培养。
-
精品课程升级为精品资源共享课程的实践与思考*--以《外科护理学》课程为例
精品资源共享课程是对原有精品课程的转型与升级。通过对《外科护理学》精品资源共享课程的建设目标、建设思路和教学设计等的研究和思考,对精品资源共享课的建设有清楚的认识。明确了以提供优质资源共享为核心,实现课程为高校师生和社会学习者服务这一目的的基本原则。
-
中职学校精品资源共享课程医学遗传学基础的探索性研究
为提高教学质量,建设中职学校医学遗传学基础精品资源共享课程,将抽象难懂的知识进行整合,做成视频、动画,化难为易,充分发挥学生的主观能动性,提高学习兴趣,收到良好的效果.