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期望理论对护理管理者的启示
期望理论是美国心理学家佛鲁姆提出来的.其主要内容是:一个目标激励作用的大小或动机强度取决于两个要素.一是被激励者对目标的重要性评价称为效价;二是被激励者达到目标的可能性大小,称为期望值,只有期望值和效价都很高,激励作用才大.实践证明,每个人都有一定的期望目标,只是人们的年龄、学历、职称、性格、能力和社会需求的不同,对同一客观事物的期望概率也不一样.因此,如何正确应用效价效应,激发、引导护理人员的期望心理,增强护理管理的科学性是目前护理管理者必须具备的管理要素.笔者就期望理论在护理管理运用中得到的启示介绍如下:
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激励员工13步
激励可以激发人的动机,使其内心渴求成功,产生推动人朝着期望目标不断努力的内在动力.
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激励在护理管理中的应用
激励就是激发、鼓励的意思.心理学上的激励的含义,主要是指激发人的动机,使人具有一种内在的动力,朝着所期望目标前进的心理活动过程.美国哈佛大学心理学家威廉·詹姆士(WiLianJamells)研究发现,一个没有激励的人,仅能发挥其能力的20%~30%,而当他受到激励时,其能力可以发挥至80%~90%.这就是说,同样一个人,在经过激励后,所发挥的作用相当于激励前的3~4倍.
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试论学校组织变革的维度
1学校组织变革的内涵什么是学校组织变革?学校组织为什么要发生变革?在了解学校组织变革的内涵之前,我们先对学校组织变革的动因加以分析.学校组织是其环境的产物,因为学校是由社会中社会的、经济的、政治的和文化的供与求所维系的,同时又反过来支持着社会中社会的、经济的、政治的和文化的供与求[1].罗伯特·欧文斯在《教育组织行为学》一书中,把教育过程描述为一个系统运动过程,这个过程包括:(1)学校从更大的社会环境中(如社会中的知识、价值观念、期望目标和资金)的输入;(2)学校内部发生的过程(包括组织结构、人、技术和工作目标等子系统);(3)向社会的输出(以被改变的个体的形式).因此,在某种程度上可以说,学校与外界环境息息相关,外界环境的变化必然导致学校组织的变化.根据学校组织权变理论的观点,学校组织要想继续生存,就必须使自身同变化的环境条件相适应.这种适应就是要在稳定性、持续性和革新性之间保持一种动态上的平衡.
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试析如何对医院信息系统进行管理
医院信息系统经过20多年的不断发展,现已成为医院管理不可或缺的基础部分.当系统在正式运行后,这意味着今后的主要任务对信息系统进行管理和维护、完善.医院信息系统的管理工作是系统建设的延续,是系统达到期望目标的根本保证,它主要包括日常运行的管理、维护以及对系统的运行情况进行检查与评价.由于信息系统是人-机交互系统,是医院管理思想和方式的体现,并为医院管理提供支持,而其本身的终效果也需要有效的管理才能实现,缺乏科学的组织与管理,信息系统不会自动地为管理工作提供高质量的服务,而且系统本身也会陷入混乱,尤其在我国目前的医院信息系统水平还达不到高度自动化智能化水平,加强对信息系统管理显得尤为必要.