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学龄前儿童屈光参差性弱视眼的屈光结构分析
对82例学龄前儿童单纯性屈光参差性弱视眼进行了屈光结构测定和分析.结果表明,正视、近视、远视三种不同屈光状态的角膜曲率半径差异无显著性.两眼轴长度差和晶体厚度差随屈光参差程度而增大(远视:r值分别为0.936、0.895.近视:r值分别为0.993、0.872,P<0.01).提示眼轴长度和晶体厚度共同参与了屈光参差的形成,其中眼轴长度起主导作用,晶体屈光度在匹配和协调中为重要成分.眼轴和晶体的发育不等以及比例失调是形成儿童屈光参差性弱视的解剖基础.
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屈光参差性弱视的眼球生物学指标测量
本文通过测量58例远视屈光参差性弱视儿童角膜曲率半径,前房深度、晶体厚度、玻璃体及眼轴长度,了解弱视眼与健眼屈光结构的自身差异,从形态学角度探索各屈光要素在屈光参差形成中的作用及对弱视的影响.
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康复训练对高度远视儿童屈光结构的影响
目的:观察康复训练对高度远视儿童屈光结构的影响以及治疗效果.方法:101例202眼低视力儿童分为复健组49例(98眼)和对照组52例(104眼),分别采用康复训练仪进行代偿训练及配戴对焦镜与配戴矫正镜及遮盖治疗等.治疗前后检测2组儿童的视力、屈光度、K值、屈光结构及视觉诱发电位.结果:治疗3个月后,2组视力均较治疗前提高,复健组明显高于对照组(P<0.01);屈光度及K值治疗前后比较差异无统计学意义.屈光结构比较,复健组较治疗前及对照组晶体曲率变凸,眼轴增长,诱发电位N75和P100振幅明显升高,P100潜期明显缩短(P<0.05,0.01).结论:康复训练可增加睫状肌的调节功能,使晶状体的曲率发生改变,近点更近,远点更远,是提高高度远视儿童视功能的一种有效的方法.
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900眼汉族大学生屈光结构的生物学测量分析
眼的屈光结构的正常与否及相互问关系是正常视功能的必备条件.不同的屈光结构就会产生不同屈光状态,目前对不同年龄正视眼的屈光结构生理值及应用,有多种方法进行了探讨,来了解不同屈光状态与屈光要素的关系.