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床边护理查房对提高心内科患者护理质量的影响研究
目的：探讨对心内科患者实施床边护理查房的效果。方法通过对患者实施床边护理查房，让意识清醒的患者或其家属参与互动，表达自己的想法和建议，聆听患者的心声，更加全面地为患者提供更完善的护理服务，提高护理质量水平。结果和实施前相比，护理质量水平、护生及心内科护士基础理论、操作技能水平，患者和医生的护理满意度均有所提高，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论床边护理查房可提高心内科患者的临床护理技能和专业知识水平，密切护患关系，促进患者康复。
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床边护理查房对ICU患者心理护理质量的影响
在现代护理模式和护理教学模式转变的大背景下,床边护理查房作为一种完全区别于传统护理查房的全新模式开始被应用于临床.这种模式有利于科室的规范化培训,提高护理教学效果[1,2];有利于提高护士的综合素质,提高护理工作的质量[3,4].而从患者角度出发,在床边护理查房的过程中他们既是护理服务的接受者,又是查房过程的参与者,正是这种双重身份决定了患者亦是查房模式改革的大受益者.我科自2010年3月开始在日常护理教学中采用了“床边护理查房”的模式,这种模式的推行大大提高了ICU重症患者的心理护理质量,现报道如下.
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床边护理查房对 ICU 患者心理护理质量的影响
目的：：探讨床边护理查房对 ICU 患者心理护理质量的影响。方法：对2013年3月~2014年1月我院收治的38例 ICU 患者进行床边护理查房，比较干预前和干预2周后症状自评量表(SCL -90)评分结果。结果：干预2周后患者 SCL -90各项评分均低于干预前(P <0.01)，期间没有出现病情恶化或死亡病例。结论：床边护理查房不仅能施加直接的心理护理，而且能更好地发现护理不足，对护理工作进行更为客观和全面的指导，从而促进护理质量的提高，改善患者心理状态和预后。
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护理程序在启发式教学中的应用
启发式教学是素质教育的一种指导性的教学思想,是对教学过程中一切教学方法总的要求,是教学方法的灵魂.随着护理工作要求水平的不断提高,护士需要具有独立发现问题、分析问题、解决问题的能力.为此,在临床护理学的理论实践教学过程中更要重视启发式教学的思想.临床护理学是护理学专业中的临床课程,在教学中要启发学生的智慧,我们需要给学生一种临床工作的思维与方法,那就是整体护理中的护理程序.这种工作方法如何贯彻到我们的理论及实践教学中,是值得我们大家进一步探讨的问题.
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床边护理查房对骨科护理管理工作质量的影响及效果评估
目的 对比分析常规护理查房和床边护理查房对骨科护理管理工作质量的影响.方法 选取2016年4月～2017年4月本院收治的骨科患者130例,随机分为两组,其中对照组65例,给予常规护理查房;试验组65例,给予床边护理查房.对比两组医护满意率、护患满意率,同时利用整体护理查房的质量评分标准对两组不同护理措施进行评分.结果 试验组的医护满意率以及护患满意率均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).试验组的整体护理查房的质量评分明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 实施床边护理查房不仅有利于护理人员与医师的沟通,同时可增进护理人员与患者之间的相互理解,有利于护理工作的顺利进展.此外,床边护理查房还可以提高护理人员的临床护理技能和专业知识水平,该查房模式值得在临床进行推广应用.
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床边护理查房对骨科患者护理工作质量的影响
目的 探讨床边护理查房对骨科护理工作质量的应用效果.方法 选取我院2014年6月采用以"以患者为中心,上级指导下级"进行床边查房,护士长或上级责任导师不定时到管床护士所分管病人床边查房指导,查房对象为管床护士所管床位中病情较重或特殊患者,管床护士将查房指导意见记录在册,以规范护理人员对该病例的护理程序,每周至少进行1~2次.结果 本科所采用的以"患者为中心,上级指导下级"的床边护理查房模式,及时解决骨科患者存在或潜在的护理问题,对病人的护理质量、护士长及护士的自身业务水平及病人的满意度都有明显的提高,降低了骨科患者护理风险发生率.结论 "以患者为中心,上级指导下级"的床边护理查房模式,不但可以有效的落实各项医疗护理措施、提高护理质量,保证护理效果,确保病人安全,同时还可以提高护士长及护理人员自身专业素质.
