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某高校转专业学生孤独感与抑郁状况的配对研究
转专业学生面临着新集体与新专业的重新适应等问题,可能会产生孤独感或抑郁情绪.本文探讨转专业对大学生孤独感与抑郁状况的影响.1 对象与方法1.1 对象 从山东某高校2004、2005级(指转专业前的年级)692位转专业学生中,随机抽取42位.
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转专业政策对护理本科新生的影响及相应的对策
采用问卷法调查了中山大学护理本科全体新生在转专业事件中所受到的影响,分析了可能的原因,并针对学生管理者和医院管理者提出了相应的对策:把握学生心态,正确加以引导;针对新生特点,加强师生关系;端正学习态度,正确看待此类突发事件;创造理想的职业环境,重视人才的培养等.希望通过这些举措化解此类事件在新生中引起的冲击,使其能安心顺利地生活和学习.
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上海交通大学医学院各专业学生流失调研分析
目的 探讨医学院校各专业医学生转专业的动因,并提出相应的解决方案和建议.方法 对上海交通大学医学院2012级提出转专业申请的学生进行调查;并选取若干学生、带班辅导员和相关教学负责人进行访谈.结果 非临床医学类专业学生转专业的比例高于临床医学类专业学生;家长的意见、学习压力大、专业认同感不足等是导致医学生转专业的主要原因.结论 针对医学生转专业中出现的问题,建议加强学生的高考志愿填报指导,提升学生的专业认同感;提高转专业门槛,增设医学院内部转专业制度;重视学生心理辅导,使学生能够尽快融入新的学习生活环境.
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某医学院校学生转专业后的学习状况分析
目的 为了了解转专业学生对新专业学习的适应情况,为高校转专业政策的制定及实施提供参考依据.方法 统计北京某医学院校2007级～2010级临床医学专业学生生物医学课程、临床医学课程及临床技能考核成绩,并将转专业学生与非转专业学生成绩进行均值比较及t检验.结果 转专业学生生物医学课程、临床医学课程及临床技能考核成绩均优于非转专业学生,大部分学生的成绩在年级中名列前茅.结论 转专业学生对新专业的学习适应良好,成绩较佳;该校现行转专业制度有效保障部分学生的发展需求,取得预期效果.
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某综合性大学医学生转专业决策历程的质性研究
目的 探讨综合性大学医学生从医学专业转入其他专业的决策历程及相关影响因素.方法 访谈对象为6名已从医学专业转入其他专业的二年级本科学生.按照诠释现象学分析法进行研究设计,通过半结构式深入访谈完成收集资料,访谈聚焦于学生转系的决策历程及影响因素.对访谈过程进行录音并转录成文字稿,应用诠释现象学分析六步法对转录资料进行分析.结果 研究对象即使已离开医学专业,对医生职业仍表达了高度认同感;同时也觉得学医很苦、很累,付出往往不能得到同等回报,因而缺乏职业自信.部分研究对象谈及他们曾经对医学生的未来充满好奇,网络及学长等是其获得职业相关信息的主要途径,但往往为负面信息所困扰.尽早开展医学生生涯适应力教育,加强医学生的职业认同感并提升其对负面信息的防御能力,有助于应对医学生转系及未来转职率高发的现状.结论 基于学生视角,探讨医学生转换专业的决策历程,有助于教育者了解处于基础医学阶段医学生的生涯适应现状,为促进其职业认同、稳定职业思想的教育策略的制定提供指导,以避免医学人才培养的浪费.
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探讨弹性学分制下的转专业教学管理
本文关注在高校全面推行弹性学分制时如何解决大学生"转专业"的问题,以及"转专业"给学校的教学和管理带来一些难题.对于目前我国高校教学管理体制和考核机制在实际运用过程中存在有关问题,进行了研究和探讨.
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专业转换视角下药学生素质培养的思考
药学类专业的人才培养目标包括知识、能力、素质三方面目标。素质培养在人才培养中极为重要。结合工作实际，以专业转换为视角，对药学类专业学生素质培养进行思考，并提出相关建议。
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高等医学院校优秀本科生转专业现状分析与对策研究——以温州医科大学为例
为适应高等教育改革与发展形势需求,我校通过合理的管理政策和公平公正的考核筛选方式,选拔优秀本科生进入临床医学专业队伍.本研究以温州医科大学2007-2012年转临床医学专业的优秀本科生作为研究对象,通过学业跟踪,发现转入临床医学专业学习的学生其专业志向、学习动机和学业成绩优于原所在临床医学专业的学生.科学合理的转专业政策实施为选拔优秀学生加入医学生队伍提供可能和保障.
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高等医学院校转入临床医学专业本科生学业分析
自实行转专业制度以来,申请进入临床医学专业学习的学生人数逐年递增,通过跟踪评价某高校2008-2010年转入临床医学专业的学生医学主干课程成绩,了解学生在转专业后的学习效果,分析了可能存在的学业问题,为学校制定更全面合理的转专业考核筛选方式及更科学的管理、培养政策提供了参考.
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人才培养方案的调整在应对护理本科生转专业政策中的作用研究
随着全国高等教育改革的发展,为了充分调动和发挥学生学习的积极性和主动性,目前全国大多数高校已经出台了转专业的政策.在肯定转专业制度对高校学生培养质量所带来的积极影响的同时,其对某些专业所带来的消极影响也不容忽视.本研究旨在客观地描述护理专业人才培养方案的重新修订对目前转专业形势下某些重要专业基础课教学和学习效果的影响,从而优化人才培养方案,提高学生培养质量,真正做到双赢.
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地方高校医学类转专业现状、问题和对策研究
教育部2005年颁布并实施的 <普通高等学校学生管理规定>对大学生转专业进行了明确规定,即"学生可以按学校的规定申请转专业,学生转专业由所在学校批准".从2006年起全国高校相继出台了转专业的相关文件[1],应该说这是高校以人为本的体现[2].
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临床医学专业转专业学生的适应情况、存在问题及其解决方法
近年来转专业成为各高校人才培养的一种新的趋势,并且众多高校都在放宽转专业政策.为完善扬州大学医学院临床医学专业的转专业政策,更好地为广大转专业学生服务,从学习、人际交往及综合素质等多个方面开展调查研究,探讨转专业学生面临的问题并提出相应的解决方案.
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护理专业学生转专业后学习与生活的调查研究
目的 调查河北大学护理学生转专业后学习与生活的状况,为护理转专业学生以及高校制定全面合理的转专业考核筛选政策提供参考.方法 采用问卷调查和访谈法.结果 参与调查的111名学生中,95人对学习状况较为认可,16人对学习状况感到不满意;99人对生活状况较为认可,12人对生活状况感到不满意.结论 护理学生转专业后适应性总体较好,但仍有部分学生适应性较差,应给予这部分学生在学习和生活上的帮助和关怀.
