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初中学生家庭环境与交往焦虑、惧怕否定的关系研究
目的探讨家庭环境对初中学生在社会交往中交往焦虑及惧怕否定状况的影响.方法采用家庭环境量表中文版(FES-cv),交往焦虑量表(IAS),惧怕否定量表(FNE),对507名初中学生进行测查分析.结果家庭成员的亲密度、情感表达、独立性、知识性得分高,则FNE、IAS评分低;而成功性、控制性、矛盾性的高评分影响独生子女IAS、FNE评分增高,道德宗教观的高评分使女性初中学生FNE、IAS评分增加;知识性、娱乐性、组织性低评分则增加非重点中学学生IAS、FNE得分.结论不同学习环境,不同性别的初中学生受家庭环境影响导致交往焦虑、惧怕否定侧重点有所不同.
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高中生的完美主义、惧怕否定与人格障碍倾向的相关研究
目的 探讨中国高中生的完美主义、惧怕否定与人格障碍倾向之间的关系.方法 以117名一至三年级高中生为样本(男生60人,女生57人),采用Frost多维完美主义心理量表、中国人人格障碍诊断量表及惧怕否定量表和对权威的畏惧感量表进行实测.结果 完美主义、惧怕否定以及对权威的畏惧感都与人格障碍倾向显著相关,且完美主义与人格障碍倾向总分的相关高于惧怕否定或对权威的畏惧感与人格障碍倾向总分的关系.完美主义中的"条理性"维度与人格障碍倾向基本上不相关.结论 人格障碍倾向与完美主义、惧怕否定、对权威的畏惧感有关;但完美主义比惧怕否定或对权威的畏惧感能更有效地预测中学生的人格障碍倾向.
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对权威的畏惧感、对他人否定评价的惧怕与非适应性完美主义
目的考察个体对权威的畏惧感、对否定评价的惧怕与非适应性完美主义之间的关系.方法利用246名大学生被试,采用访谈、理论分析和统计分析的方法编制"对权威的畏惧感问卷"并对其信效度进行检验.然后对104位大学生被试的完美主义、对否定评价的惧怕和对权威的畏惧感进行问卷测量,采用多元回归的方法以"惧怕否定评价"和"对权威的畏惧感"为预测变量对非适应性完美主义进行预期.结果对权威的畏惧感与非适应性完美主义有中等程度的正相关.对权威的畏惧感和对否定评价的惧怕能解释非适应性完美主义的41.6%的变异.结论非适应性完美主义在相当大的程度上可以用个体对他人评价以及权威评价的畏惧来解释.
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高干病房护士惧怕否定心理调查分析
目的 探求高干病房护士心理压力源及相关对策.方法 应用惧怕否定评价量表(FNE)对高干病房护士(A组)和普通病房护士(B组)进行问卷调查.结果 高干病房护士FNE得分显著高于普通病房护士得分,两者相比有显著性差异(P＜0.05).结论 与普通病房护士相比,高干病房护士有非常明显的惧怕他人否定的心理倾向.
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大学生完美主义和自尊、惧怕否定的关系研究
为了了解当前大学生完美主义状况,探讨完美主义和自尊、惧怕否定的关系,采用问卷调查法对350名不同性别、不同专业性质的大学生进行了完美主义和自尊、惧怕否定的研究.回收323份有效问卷后用统计法得出数据分析结果.结果表明,当前大学生大部分是顺应的完美主义,条理性和个人标准得分比较高.在性别方面,男生有更高的行动迟疑;在城乡方面,乡村大学生有更高的条理性和个人标准,城市大学生有更高的担心出错;在文理方面无明显差异.完美主义与自尊和惧怕否定相关.自尊心和担心错误、行动迟疑成负相关,自尊心和行动迟疑成负相关,自尊心和条理性成正相关,惧怕否定和行动迟疑成正相关,惧怕否定和担心错误成正相关.
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不同性别初中生家庭环境与交往焦虑、惧怕否定的关系
目的 探讨家庭环境对不同性别初中学生在社会交往中交往焦虑及惧怕否定状况的影响.方法 采用家庭环境量表中文版(FES-CV),交往焦虑量表(IAS),惧怕否定量表(FNE),对485名初中学生进行测查分析.结果 家庭成员的亲密度、独立性、知识性得分高,则FNE和 IAS评分低;而成功性、控制性的高评分影响男性同学IAS和FNE评分增高,道德宗教观、亲密度的高评分使女性学生FNE和 IAS评分增加.结论 不同学习环境,不同性别的初中学生受家庭环境影响导致交往焦虑,惧怕否定侧重点有所不同.
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护理本科生实习期间实践能力与惧怕否定程度的调查分析
[目的]通过调查护理本科生惧怕否定程度和临床实践能力状况,明确两者之间的关系,为护理教师提高学生临床实践的能力和自我调控提供制订对策的依据.[方法]采用问卷调查法对某医科大学的107名实习护理本科生进行调查.[结果]对惧怕否定程度有影响的个人资料包括病人信任度对学生自信和心情的影响程度、家庭经济状况;惧怕否定与临床实践能力及其中的沟通交流能力、专业与自我发展和评判性思维呈负相关.[结论]了解护理本科生惧怕否定的心态及其与临床实践能力的相关性,对于护理教师关注学生对他人评价担忧的心理,克服学生的心理因素对实践行为的影响,采取相应措施提高学生心理素质和临床实践能力具有重要的启示意义.
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护生实习前社交焦虑与惧怕否定、自尊水平的关系
目的 探讨护生毕业实习前社交焦虑与惧怕否定、自尊状况的相关性,为心理健康教育提供参考.方法 采用社交苦恼及回避量表(SAD)、惧怕否定评价量表(FNE)、自尊量表(SES)对207名中专、大专、本科护生在其毕业实习前进行测查及相关分析.结果不同学历护生SAD、SES得分比较差异有统计学意义(P<0.05);SAD与SES得分呈正性相关(r=0.483,P<0.05),SAD与FNE得分呈正性相关(r=0.316,P<0.01).结论 应有针对性地加强护生自尊的培养,指导其摒弃惧怕否定心理,克服社交焦虑.
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高中生完美主义与社交回避的关系及惧怕否定的中介作用
目的 主要探讨完美主义和社交回避的关系,及惧怕否定在两者间的中介作用.方法 采用多维完美主义量表、简明惧怕否定评价量表、社交回避与苦恼量表对芜湖地区272名高中生进行调查.结果 ①完美主义的关注错误(r=0.167),、父母批评(r=0.191)、怀疑行动(r=0.271)和社交回避显著正相关(P<0.01);②完美主义的父母批评(P=0.05)、怀疑行动(P<0.001)能显著预测社交回避;③在全模型和单个自变量条件的比较下,惧怕否定在怀疑行动和社交回避之间具有相对稳定的部分中介作用.结论 完美主义中的父母批评、怀疑行动和社交回避的关系密切,怀疑行动可以通过中介变量惧怕否定来影响社交回避.
