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医护合作培训模式对ICU护士实践能力的影响分析
目的:探究医护合作培训模式对ICU护士实践能力的影响.方法:杭州市中医院自2014年1月开展医护合作培训模式,对ICU护士进行专科知识以与操作技能的培训.安排医护合作进行模拟抢救演练,共同进行理论知识学习,医护共同查房并就患者病情进行讨论等.对比分析实施前后专业知识考核评分与护理缺陷发生情况.结果:在开展医护合作培训模式后护士实践能力明显高于实施之前,差异显著具有统计学意义(P＜0.05).护理缺陷发生率较实施之前有了明显的降低,差异显著具有统计学意义(P＜0.05).结果:医护合作培训模式对ICU护士实践能力的提高有着积极的促进作用,对于减少护理缺陷的发生有着重要意义.
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开展医护合作培训提高骨科手术护士的临床能力
目的:探究开展医护合作培训对提高骨科手术护士的临床能力的效果.方法:舟山市中医骨伤联合医院自2010年3月开展医护合作培训,对骨科手术护士进行临床相关技能与理论知识的培训.安排经验丰富的医生和高年资护士或专科护士对护士进行相关知识的讲座,向护士传递专业理论知识.由医生与器械供应商对各种医疗设备、仪器进行演练操作,协助指导护士进行训练.医护之间相互合作模拟手术体位与操作,不断强化实践能力.比较分析开展医护合作培训前后骨科护士的临床能力.结果:开展后骨科手术护士对专业理论知识的掌握程度、仪器使用的熟练程度较之前有了明显提高,差异显著具有统计学意义(P＜0.05).且医生对手术护士工作的满意度较之前也有了明显提高,差异显著具有统计学意义(P＜0.05).结论:开展医护合作培训有助于骨科手术护士对专业技能知识的掌握,改善手术的配合工作效果,对于提高骨科手术护士的临床能力有着十分重要的帮助.
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医护合作培训在重症医学科镇痛和镇静安全管理中的应用
目的：研究医护合作培训方法在重症医学科镇痛和镇静安全管理中的应用效果。方法选取在我院重症医学科工作的61名医护人员,进行关于镇痛和镇静安全方面的医护合作培训,比较培训前后程序化镇痛和镇静( PSA)落实情况及医护人员核心能力,并比较2014年1—12月收治患者1095例与2015年1—12月收入1217例患者非计划拔管( UE)与VAP发生率。结果实施后,重症医学科患者的PSA落实率为89.0％,高于实施前；重症医学科镇痛和镇静患者的UE发生率1.03‰与VAP发生率1.65‰,均低于实施前,差异均有统计学意义(χ2值分别为388.95,7.20,7.31；P<0.05),重症医学科护士核心能力评分均升高[(70.66±13.82),(91.46±21.74)分],差异有统计学意义(t＝15.079,P<0.05)。结论医护合作培训方法能够显著提高护士核心能力,提高重症医学科患者的PSA落实率,降低患者的UE与VAP的发生率。
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医护合作培训带教对普外科实习护士实践的效果
目的：探究医护合作培训带教对普外科实习护士的效果。方法将108名在普外科实习护士根据实习时间分为观察组54名(实习时间为2013年10月—2014年9月)和对照组54名(实习时间为2012年9月—2013年9月)。观察组实习护士采用医护合作培训进行带教，对照组54名实习护士采用传统带教方法进行带教。对比两组实习护士经带教后的理论成绩和操作成绩考核情况以及两组实习护士的护士能力和对带教方法的满意程度。结果两组实习护士经带教后，观察组实习护士的理论成绩、操作成绩及工作流程执行成绩均高于对照组，两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)；观察组实习护士的沟通能力优于对照组，患者对观察组实习护士的满意度高于对照组实习护士，且观察组实习护士对带教方法的满意度高于对照组，两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论医护合作培训能够很好地拓宽实习护士的知识面，提高护士的临床实践能力，故此方法可在临床带教中进一步推广和使用。
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骨科手术医护合作培训提高护士实践能力
目的:为提高骨科手术专科护士手术实践能力,应用医护合作培训方法对其进行培训.方法:通过进入上级医院进修方式,医生及器械专业指导人员对骨科手术专科护士进行各项器械的讲解、示范器械的使用、实物器械的训练、手术过程的模拟等方式来进行专业培训.结果:经过专业的医护合作培训,手术护士的专科知识考核、器械的操作实践考核、医生对护士配合满意度均有提高.结论:骨科手术医护合作培训提高护士的专业水平、器械使用熟练程度.提高了医护手术中的配合默契度,是提高骨科手术护理人员手术实践能力的有效方法.
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重症医学科医护合作培训对提高聘用护士重症监护能力的效果研究
目的 探讨医护合作培训对提高聘用护士重症监护能力的培训效果.方法 选取2011年3月至2015年2月在秦皇岛市第二医院重症医学科轮转聘用护士128名,按轮转批次随机分为对照组和观察组,每组64名,对照组实行传统的跟班式护士临床带教模式,观察组实行医护合作临床带教模式,比较2组带教效果.结果 2组护士的理论考试成绩、技术操作考试成绩、患者急救处置成绩、病情观察分析成绩、麻醉术后护理成绩、抢救配合成绩、医护满意度比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 医护合作培训聘用护士可以更加有效地提高聘用护士的重症监护能力,提升临床护理工作质量,保证护理安全,是一种切实可行的培训模式.
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医护合作培训结合客观结构化临床考试在ICU专科护士培养中的应用
目的:探讨医护合作培训结合客观结构化临床考试(OSCE)在ICU专科护士培养中的应用,评价其对ICU专科护士核心能力的影响.方法:根据省级专科护士培训计划并结合实际工作情况,由医生护士合作对35名ICU专科护士进行为期6个月的培训;培训前后分别对护士进行理论与操作考核,考核按OSCE方式进行,记录培训前后理论与操作得分情况,将前后得分进行比较分析.结果:培训后护士理论与技能得分高于培训前,比较差异有统计学意义(P＜0.05),培训后ICU专科护士核心能力得分较培训前升高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:医护合作培训结合OSCE可以提高ICU专科护士培训效果,有利于护士抢救理论及技能的提高,使其核心能力得到提升;医护合作培训结合OSCE效果显著,值得在医院范围内进行推广.
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医护合作培训结合敏感指标在神经外科手术配合中的应用
目的:研究医护合作培训联合敏感指标对神经外科手术过程中配合效果的改善作用.方法:选取我院2017年1-12月48名神经外科手术室护士,随机分为结合组和对照组,结合组利用医护合作培训结合敏感指标进行手术配合的培训工作,对照组不进行手术配合的培训工作,比较两组神经外科手术配合效果与护理配合满意度.结果:结合组敏感指标发生率16.67％,对照组敏感指标发生率41.66％,两组应对能力、配合满意度评分有统计学意义(P<0.05).结论:神经外科手术配合需注重对医生护理配合需求的满足效果,利用医护合作培训结合敏感指标能够明显改善护理人员的手术配合效果,值得推广.
