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二维码在药用植物学教学中的应用
随着智能手机的普及,二维码的应用越来越广泛,其在教学中的应用报道较少.目前我校药用植物学教学存在着教学方式单一、教学内容有限及教学媒介不足等问题,研究表明:二维码技术可以与药用植物学教学相结合,可以构建药用植物学自主学习平台并开发相应的软件,具有方便快捷、信息量大,方式多样、成本低廉等特点.二维码的引入,完善了现有的教学方法,其在药用植物学教学中的优势能得到充分的发挥.
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基于微信的中药传统制药技术自主学习平台的构建
教学资源的数字化建设是医学院校提高教学质量的重要推动力之一.文章采用师生共建模式,将微信应用于中药传统制药技术的自主学习,不仅有利于激发学生自主学习的兴趣,提高其高阶思维能力,还能促进教师对实验教学的改革创新.构建的自主学习平台使教育资源得以共享,对中药传统制药技术的传承和发展也起到了一定的作用.
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医学英语自主学习平台的设计与应用
昆明医科大学外语部依托校园网研发了医学英语自主学习平台，打造了医学英语在线课程和医学英语网络资源库，创建了面向专业的学习评价机制，为院校师生在线教、学、练、考、评等提供了有效途径。平台的架构与医学专业相结合，侧重对学生医学英语技能的培养。系统于2014年9月上线后，通过相关测试度量了系统性能；通过学生访谈、教学管理人员之间的相互研讨以及定量分析，评价了平台应用效果，并初步探索了适合学生的自主学习模式。相关信息提示，平台自投入使用以来，运行性能良好，学生的医用英语能力得到一定程度提高。
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机能实验学自主学习平台的构建与应用
机能实验学自主学习平台以虚拟仿真技术为核心,构建七个功能模块,与传统机能实验教学相结合,为学生提供了丰富的教学资源和开放的学习环境,培养学生自主学习能力、实践操作能力,为生态教学提供了一个新的思路.
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基于二维码技术的药剂学课程教学平台构建
随着校园网络的完善和智能手机的普及,二维码在高校教学中的应用已经成为趋势.针对药剂学教学中存在的问题,将二维码技术引入药剂学教学,构建药剂学的二维码教学平台,完善现有教学方式,拓展课程网络平台,在丰富教学资源、优化教学方法、促进学生主动学习的同时,推动课程的泛化、移动和个体化.
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中医基础类课程课外自主学习平台的构建
鉴于中医专业低年级学生中医基础类课程自主学习观念和能力的不足,建立了包括中医沙龙、跟师临床、方药知识竞赛、大学生科研创新团队等课外自主学习平台,以引导、强化学生课外自主学习意识和能力的培养.实践证实课外自主学习平台具有参与性强、形式灵活、适于长期推行的特点,对于提高学生自主学习具有良好的效果.
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膝关节解剖虚拟仿真实验项目脚本的设计与路径
以膝关节学习为重点,通过实验让学生了解膝关节基本解剖学结构,掌握膝关节的组成、结构特点、运动方式、影像学结构及临床穿刺等.通过虚拟实验来更加逼真的展现膝关节结构,有利于同学们更好的把握膝关节的知识.对于医学生,通过膝关节的虚拟实验将帮助同学们更好的学习膝关节的相关结构,并节约解剖标本.为学生提供自主学习平台,同时拓展其知识面.
