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浅谈三承气汤的应用理解
三承气汤即调胃承气汤、小承气汤、大承气汤，出自于《伤寒论》，主要用于治疗阳明燥热与糟粕互结的一类证候。自古以来对此三方研究颇为丰富，主要从“痞、满、燥、实”四方面论述。然笔者认为对此三承气汤的理解应回归原文，采用动态思维模式进行分析。本文就此动态思维观点进行阐述，望同道指正。
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《伤寒论》经方治疗太阳经头痛的体会
通过运用《伤寒论》中经方麻黄汤及葛根汤加减治疗长期枕后头痛连及项背痛的太阳经头痛患者取得明显疗效的病例，体会《伤寒论》中“六经辨证”的运用及临床意义及麻黄汤和葛根汤选方用药的思路和配伍特点，介绍六经头痛的分型及太阳伤寒兼经络不舒证头痛的特点及《伤寒论》的动态辨证的思维方式的运用。
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论中医辩证思维的内涵与特点
本文通过分析基于辩证思维基础上形成的中医生理、病理、诊断、治疗的理论概要,首次提出了以对立思维为基础、以动态思维为核心、以平衡思维为特质的辩证思维的科学内涵,以期对中医思维学研究有所裨益.不当之处,敬请同道批评指正.
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中医原创思维之“动态思维”
“动-定序贯八法”是中医原创思维的典型代表,注重运用多维度、多层面、立体的动态视角去观察、辨析、把握、干预复杂恒动的生命现象.动态思维是该理论重要内涵之一,从以“气”为核心、以阴阳运动变化为内在驱动力、以动静辩证法为抓手、以“天人合一”“形神一体”为视角、以“中和思维”为防治观等不同角度进行阐述,进一步明确中医“动态思维”的内涵和外延,解决认识思维“碎片化”的问题,构建理论与临床实践的桥梁.
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中医辨治疾病动态思维方法初探
中医学的动态思维方法是中国传统哲学整体恒动观念在中医学中的具体应用和体现,是指在研究分析生命体以及健康与痰病等问题时,运用变化的、发展的思维方法,而不是僵化的、静止的、局限的思维方法,历来被医家所重视.从理论研究及临床应用两方面对其进展及现状进行了初步探讨.
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浅述中医学之动态思维
从中医学的理论基础以及生理、病理角度讨论其动态思维方法.中医学理论中的动态思维方法是指在研究分析人体生命活动规律、疾病发生发展的机理及诊治等问题时,应当运用宏观、恒动发展的思维方法,而不是局限、静止僵化的思维方法.
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试析外感病辨治中的动态思维方法
动态型思维是人们追踪事物变化的思维方式,它的根本特点是变动性和协调性,根据不断变化的环境、条件来改变自己的思维程序、思维方向,对事物进行调整、控制,从而达到优化的思维目标.在中医外感病辨证论治体系中,动态思维方式广泛运用于对疾病的病因病机、诊断、治疗、转归预后等的辨析过程中,且发挥了积极的作用.
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从四逆散证的病机争论引出仲景的动态诊治思维
[目的]探究四逆散证的病机,加深四逆散用药规律的理解,借此总结《伤寒论》中此类疾病治疗的相关规律,以提高临床疗效.[方法]以原文相关条目为基础,综合分析后世医家对四逆散证的理解,从六经辨证、脏腑辨证的角度,分析归纳四逆散证的病机及治法规律,后引中出该规律在《伤寒论》中的应用.[结果]四逆散证可归为少阴病的“从化未全”证,即里虚患者的疾病“从化”方向被以气郁为表象的“四逆证”所掩盖,不能直接体现.仲景则先以四逆散解除气郁,使其他症状表现,暴露“从化”方向,再据此决定后续治疗方案.[结论]四逆散证是仲景《伤寒论》动态诊疗思维的体现,应在临床中努力理解与掌握此思维方式,提高诊断准确性,增强诊治疗效.
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清营解表法与温病传统辨治体系关系研究
从卫气营血和三焦辨证论治角度探讨清营解表法与温病传统辨治体系的关系.认为运用复杂性辨证思维,结合当今环境、体质的时代特征,动态把握外感病之传变规律而提出的“营热体质外感”及“清营解表法”理论,是对温病传统理论、治法和药物运用原则的突破和创新,丰富了当今外感病的辨证论治内容.
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运用动态思维辨治营热体质外感热病
运用动态辨证思维分析“营热体质”以及“营热体质外感”的形成和特征,阐述营热体质外感热病的病因病机,初期在疏表同时即当清营,宜“清营解表”以“质病同调”；根据温病卫气营血动态传变规律,宜“清营解表”以“截断扭转”病势.
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中医治疗慢性肾衰竭的临床思维探讨
通过查阅古今文献,结合临床实践,对中医治疗慢性肾衰竭的临床思维进行探讨.认为在对慢性肾衰竭的诊治过程中,采用科学的临床思维方法,可收到事半功倍的效果.指出在临床诊治慢性肾衰竭过程中,应用整体思维、动态思维、辨病与辨证结合和大方、复法治疗的临床思维方法,对该病进行综合治疗,使中药在临床更好地发挥疗效.
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略论中医学的思维方法
一门学科的思维方法决定着该学科的奠定、领域、发展和前景.对中医学思维方法进行了较高层面的探讨,提出从生命体研究生命、从生存环境研究生命和以动态思维研究生命为中医学的独特思维方法,这一思维方法符合人体生命健康本身的变化规律.创造出由常知变、由外揣内和由果溯因为主的对疾病的认知方法,形成了整体观念、辨证论治等为代表的中医学科.认为中医学是一门优秀、低成本、高效率的科学合理的医学生命科学.
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动态思维方式在病理教学中的应用效果分析
目的:探讨动态思维方式在病理教学中的应用效果.方法:选取2015级我校60名中医骨伤专业的学生作为研究对象,随机分为对照组和观察组各30例.对照组实施传统教学法,观察组实施动态思维方式教学法.分析比较两组的教学效果.结果:观察组学生的理论考核成绩、操作考核成绩明显优于对照组,观察组的教学满意度为93.33％明显优于对照组的76.67％,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:动态思维方式教学法可以帮助学生掌握有效的基础知识和提高操作实践能力,并且有利于提高临床见习教学质量和教学满意度,值得在临床上进一步探讨.
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整体观念在中职学生病理教学中的应用
中职学生在学习病理知识过程中多采用简单机械记忆知识点的方法,无法形成对临床疾病变化、转归的系统认识.因此,如何建立学生对病理知识的整体观念显得意义重大.运用动态思维方式、多媒体辅助和启发式教育等多种教学手段可以构建学生病理学习的整体思维模式,提高学习效率.
