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周目标教学管理在护理管理临床实习中的应用效果分析
目的 对周目标教学管理在护理管理临床实习中的应用效果进行研究及判定.方法 该研究将2016年2月—2017年1月于该院的护理管理实习生60名依据信封式随机分组为对照组、观察组,2组学生各30名,对照组行传统教学,观察组于对照组的基础上行周目标教学管理,并将2组护理管理实习生的理论考核知识评分、操作考核实践评分、护理管理质量评分及教学满意度评分进行对比.结果 观察组护理管理实习生经周目标教学管理干预的理论考核知识评分为(88.97±7.36)分,操作考核实践评分为(90.11±7.57)分,护理管理质量评分为(89.44±6.99)分及教学满意度评分为(90.15±7.36)分,均高于对照组(P<0.05).结论 周目标教学管理在护理管理临床实习中的应用效果显著,值得在临床中推广实施.
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目标教学管理在感染儿科新护士培训中的应用
目标教学管理是对各培训阶段及一学年结束时成果的管理.包括两方面:一是制订质量指标体系及达成标准:二是对阶段结束时的考试结果进行统计分析,看其是否达成目标.感染儿科是一个专业性极强的科室,危重患儿多,病情变化快,病种复杂,如手足口病、麻疹、水痘、猩红热等,临床表现不一[1],这就需要护士掌握丰富专科知识,具备熟练的操作技能和抢救配合技术及敏锐地观察病情的能力.为使新护士提高专科护理知识和技能,较快适应感染儿科的护理工作,自2009年起,我科将目标教学管理法应用于新护士的专科培训计划并组织实施,取得了令人满意的效果.