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循证医学理念对泌尿外科临床预防性抗生素合理使用管理的影响研究
该文旨在探究循证医学理念对泌尿外科临床预防性抗生素合理使用管理的影响,为强化抗生素合理使用管理提供借鉴.研究中采用双盲法将2017年纳入的800例泌尿外科患者分为两组,对照组实行常规化管理,实验组实现循证管理,并对实施管理后两组医护人员预防性抗生素知识了解情况进行考察与评价,并对患者中预防性抗生素不合理发生情况和术后感染情况进行统计.实验结果显示,实施循证管理后,医护人员预防性抗生素知识各类别分值实验组明显比对照组要高,而患者发生预防性抗生素不合理率实验组明显比对照组要低,而且术后感染发生率也明显低于对照组.由此可以得出结论认为,循证管理对医护人员加快掌握泌尿外科预防性抗生素相关知识具有重要作用.因此,可以以循证医学理念指导预防性抗生素的使用,减少不合理使用,对手术后感染进行及时有效的预防.
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循证医学理念结合案例教学法在口腔正畸教学中应用分析
目的：分析循证医学理念结合案例教学法在口腔正畸教学中应用价值。方法选取84名口腔医学专业学生作为研究对象，按照随机数字表法分为研究组和对照组各42名，对照组采用传统教学方法，研究组采用循证医学理念结合案例教学法，学期结束后观察两组出科考试成绩、教学效果。结果研究组病例分析成绩、基础理论成绩、总成绩均显著高于对照组(P<0.05)；研究组调查问卷各项评分及总分均显著高于对照组(P<0.05)。结论循证医学理念结合案例教学法可有效提高学生总成绩，可取得良好口腔正畸教学效果。
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围绝经期综合征患者实施坤泰胶囊治疗过程中的护理研究
目的:研究围绝经期综合征患者实施坤泰胶囊治疗过程中的护理模式.方法:将采用坤泰胶囊治疗的100例围绝经期综合征患者根据随机数字表分为常规组与研究组,所有受试对象均需要接受常规护理,后者另给予基于循证医学理念的综合护理.对比临床疗效、护理前后症状评分(KI评分)、子宫内膜厚度、生存质量评分(SF-36评分)变化及不良反应发生率.结果:研究组临床疗效分布和总有效率(TER)与常规组对比均可见差异有统计学意义(P<0.05);研究组和常规组护理后KI评分均显著降低(P<0.05)、子宫内膜厚度和SF-36评分均显著升高(P<0.05),且护理后研究组上述各项指标与常规组对比差异均有统计学意义(P<0.05);研究组不良反应发生率远低于常规组(P<0.05).结论:对围绝经期综合征患者实施坤泰胶囊治疗过程中应用基于循证医学理念的综合护理模式能够显著增强临床疗效,改善临床症状、子宫内膜厚度和生存质量,且还可避免不良反应.
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循证医学理念对泌尿外科临床预防性抗生素合理使用管理的影响
目的:探讨循证医学理念对泌尿外科临床预防性抗生素合理使用管理的影响,为加强抗生素合理使用管理提供参考.方法:将200例泌尿外科患者用双盲法分为两组.观察组行循证管理,对照组行常规管理,考核管理后两组医护人员预防性抗生素知识掌握情况,统计患者中预防性抗生素不合理发生情况及术后感染情况.结果:管理后,观察组医护人员预防性抗生素知识各项分值均高于对照组;观察组患者发生预防性抗生素不合理较对照组低;观察组术后感染发生率低于对照组(P＜0.05).结论:循证管理能提高医护人员对泌尿外科预防性抗生素相关知识的掌握度,以循证思想指导抗生素,减少不合理使用,有效预防术后感染.
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循证医学理念结合PBL教学模式在胃肠肿瘤外科带教中的作用
目的：探讨循证医学理念结合PBL教学模式在胃肠肿瘤外科带教中应用的效果。方法选取某医学院2012届在胃肠肿瘤外科学习的临床医学生128例，随机分为两组，设定为观察组和对照组，每组64例学生，观察组予以循证医学理念结合PBL教学模式，对照组予以传统教学，比较两组教学后考试成绩和教学效果满意率。结果观察组基础知识、提出问题、检索证据、评价证据、应用证据得分和总分均高于对照组，学生对掌握疾病基本诊治、培养综合分析能力、增加肿瘤学习兴趣、增强肿瘤综合治疗理念和增强循证医学理念的教学效果满意率均高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论循证医学理念结合PBL教学模式在胃肠肿瘤外科带教中应用教学效果较好，成绩和满意度均较理想。
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循证医学理念在药剂师临床用药指导中的应用评价
目的 总结循证医学理念在药剂师临床用药中的应用效果.方法 总结药物干预过程中循证医学的实施方法 与进展.结果 循证医学作为一种科学思想和工作方法 ,现已成为临床疾病诊断、药物干预的重要思想指南和实践工具.结论 如何提高临床研究的质量、如何保证系统评价结果 的可靠性是今后努力的方向,统计方法 的改进、信息检索整合技术的完善仍是今后循证医学的发展方向之一.
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在医学教育中引入循证医学理念
本文从将循证医学理念引入医学教育的现实意义、可行性以及优势等三个方面简单阐述了一下在医学教育中引入循证医学理念的价值,其有助于医学生以及临床医生建立终身学习意识,不断提高自身技术,以便更好地服务于患者.
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在骨科PBC教学法中引入循证医学理念
目的评价在骨科PBC教学法中引入循证医学理念的教学效果。方法选取2015年度骨科70例本科室，划分为7个团队，选择PBC教学方法，先给予个人测试，再进行团队基础测试，统计教学前后成绩，再设计问卷，调查学生的教学满意度、看法。同时，在PBC教学中，引入循证医学理念。结果经过分析后得知，个人测试为6.34平均分，团队基础测试为9.2平均分，分值明显高于前者，教学成绩存在显著性差异（<0.05）。根据问卷调查，97.3%学生满意此次教学，有80.4%学生希望继续采用PBC循证教学方法。结论针对骨科医学教学，在PBC循证教学中引入循证医学理念，可明显提升教学质量。
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循证医学理念在神经外科临床教学中的应用
目的:本文分析循证医学理念在神经外科临床教学中的应用效果.方法:本文选择在2017年到我院神经内科进行实习的实习生80例,将实习生分为实验组和对比组两组,每组各有40例实习生,针对对照组实习生应用传统的神经外科临床教学方式,针对实验组实习生应用基于循证医学理念的神经外科临床教学方式,对比两组实习生的实习得分,具体包括理论知识得分和实践操作得分的分两部分.结果:实验组实习生的理论知识得分和实践操作得分均高于对照组实习生.结论:循证医学理念在神经外科临床教学中的应用,具有显著效果,能够提高实习生对理论知识和实践操作方式的掌握程度.
