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循证护理教学文献资料
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神经外科护理教学中循证护理教学法的应用意义探究
目的:分析神经外科护理教学中循证护理教学法的应用.方法:选取2013年6月至2015年12月期间的护理专业学生92名为研究对象,采用数字随机分组方式将其均分成观察组和对照组各46例.对照组学生均采用传统方法教学;观察组学生则给予循证护理教学法教学,在经过两种不同的教学模式后,比较分析学生的理论知识、动手能力以及综合评分.结果:在经过不同的教学模式后,观察组学生无论是理论知识、动手能力以及综合评分均高于对照组(P＜0.05),两组比较差异显著.结论:在对护理专业的学生授课中,将循证护理应用其中可有效提升学生的动手能力以及综合知识,同时提升学生解决实际问题的操作能力,在教学中可广泛使用.
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循证护理教学法培养护生评判性思维效果的系统评价
目的 评价循证护理教学法与传统教学法对护理专业学生评判性思维的影响.方法 计算机检索国内外两种教学方法对护生评判性思维能力影响的随机对照试验研究,予文献评价并使用RevMan 5.2软件进行分析.结果 初检文献139篇,经筛选终纳入Meta分析文献4篇.异质性检验x2 =5.71,P=0.13,I2=47％；采用固定效应模型进行分析,Z=22.23,P＜0.01.结论 循证护理教学法在培养护生评判性思维能力方面优于传统教学法.但因纳入分析的研究风险偏倚较高,有必要开展更高质量的大样本随机对照试验来验证该结论.
