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采用多种方法对聋儿进行口语训练
1聋儿具备学习口语的基本条件正常儿童掌握口语主要依靠听觉、视觉和运动觉3方面的综合运用,其中听觉起着关键作用.聋儿虽然有听力障碍,但大部分聋儿具有学习有声语言的基本条件:(1)绝大多数聋儿发音器官比较完善.(2)一般的聋儿都具有不同程度的残余听力,通过借助助听放大设备,可以有效地学习和理解有声语言.(3)教师可以借助视觉、触觉和运动觉对其进行语言训练.(4)心理学研究证明,3~7岁是聋儿学习掌握有声语言的重要时期,对聋儿进行口语训练应从这时抓起.
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循序渐进激扬信心——谈职业院校学生口语训练的心态和方法
口语表达能力是学生生活和工作的必备素质,而总有一些学生对当众讲话、登台讲话感到畏惧、排斥,宁可不要语文课成绩也不站出来讲话.对此,教师需要想办法、动脑筋,挖掘学生的兴趣点,调动学生的积极性,一点一点地展开工作.
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能"说"会"道"10分钟
目前,我省高等职业技术学校的语文教学,每学期口语训练课的课时很少.因为时间问题,口语训练课很难真正让每一名学生都参与进来并取得应有的效果.因此,分散训练口语为实际,即2节语文课可抽出10分钟专门进行口语训练.
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中职语文教学中学生口语训练浅谈
口语交际能力是一种综合能力,是现代公民必备的基本能力,也是现代社会对职业学校学生的一项基本要求.加强学生口语训练,不仅是中职语文教学的一项重要内容,而且对学生今后择业与就业、社会交往、人际沟通具有重要的意义.
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加强语文教学的口语训练
1 加强口语训练的意义1.1 符合语文教学的要求近年来,语文教学进人一个重要时期,大批专业人士研究、探索出诸多教学模式.这些教学模式虽各具特色,但在教学方面都围绕传授知识和培养能力两大目标,其中以培养语文能力为主要目标,其核心包括听、说、读、写4个方面.其中口语训练是增强学生语文综合能力的一个良好切入点.精心设计、内容系统、着眼于不同层面的口语训练不仅可强化学生对知识的理解、记忆和掌握,而且能有效促进学生在动口之前的积累整合、感受鉴赏、思考领悟和发现创新.
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情景教学与口语训练
实践出真知这一哲学理论,在语言教学方面也有指导意义.要学好外语,需要学生多听、多说、多读、多写.只有不断进行各种训练,语言知识和能力才能得到升华.