首页 > 文献资料
-
巨大骨盆在分娩机转教学中的应用
目的 研究分娩机转的教学方法,提高妇产科教学中正常分娩部分的教学效果。方法 在对曲靖医专2008级382名临床系专科生进行不同形式的教学后,进行一对一技能操作考核,对实验组与对照组两组学生的考核成绩进行对比分析。结果 常规实验教学法与加用巨大骨盆实验教学法在两组教学间效果差异有统计学意义(P<0.01)。结论 巨大骨盆的应用在分娩机转教学中能极大改善教学效果,有应用和推广的价值。
-
15例肩难产助产临床讨论
肩难产是指胎头娩出后胎儿前肩被嵌顿在耻骨联合上方,用常规助产方法不能顺利娩儿越来越多,肩难产的概率也越来越高,产科助产的风险系数也相对加大,作为一名助产士应加强助产技术培训,熟练掌握肩难产分娩机转.发生肩难产时,大多是意外情况且措手不及,易给母儿造成严重不良后果,可引起新生儿臂丛神经损伤、锁骨骨折、肱骨骨折、新生儿重度窒息甚至死亡等并发症,给母亲造成会阴阴道壁复合裂伤、产后出血、耻骨联合分离等[2].现就15例肩难产分析如下.
-
妇产科使用透明骨盆教具教学体会
目的:研制一种透明骨盆教具以提高妇产科教学正常分娩机转授课的效率。方法:选择具有可塑性、透明性、不易损坏性材料制作透明骨盆教具应用于教学,通过问卷调查及考核的方式,进行观察组与对照组比较。结果:通过对骨盆教具的改进,取得良好的教学效果,两组对比差异有统计学意义。结论:透明骨盆教具对妇产科教师分娩机转教学的难点提供一种新的解决方法,教学内容直观形象。
-
徒手旋转胎头在持续性枕横位中的临床应用
持续性枕横位(DTA)是头先露分娩中较常见的头位异常,因其常不能按正常分娩机转完成俯屈、内旋转而影响胎头下降,常引起难产,使得阴道助产率及剖宫产率增加.我院自1994年4月起选择一些进入活跃期并引起产程阻滞的DTA病例,施行经阴道徒手旋转胎头并经产妇腹部推动胎背的联合手法加以纠正,效果明显,现报告如下.
-
妇产科护理教学中分娩机转的教学方法探讨
目的:探讨妇产科护理教学中分娩机转的教学方法。方法:选取2011级护理5、6、7、8班201名护生为对照组,2012级护理5、6、7、8班205名护生为观察组,对照组采用常规教学方法,观察组则进行全新的教学法,对比两组护生“分娩机转”的课堂操作考试成绩和期末考试成绩,并自行设计调查问卷调查两组护生的满意率。结果:观察组护生的课堂操作考试成绩明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组护生调查问卷的六个项目的满意率均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:新型教学法能让绝大部分护生掌握分娩机转的全过程,进一步提高了护生对妇产科学学习的兴趣,巩固了基础知识,并增强了动手能力。
-
"皿"字床头在分娩机转教学中的妙用
在妇产科教学中,正常分娩历来都是重点,而分娩机转又是其中的难点.在当代执业医师技能考试中,助娩新生儿又是许多医院的必考内容之一.在过去,仅有极少数的学生能学懂这一内容.为了解决这一难题,笔者利用实验室中的"皿"字床头,配合骨盆、分娩模型,将"皿"字床头上的一个长方纵格作为骨盆出口,让学生自己充当胎儿,以游戏的方式,指导学生从床头外按分娩机转的程序钻过"出口"到达床面,模拟胎儿的娩出,之后,再利用分娩模型模拟助娩新生儿.
-
产时对侧俯卧位纠正枕横位、枕后位的临床观察
胎头位置异常是头位难产的主要原因之一,其手术率极高,如果不能及早识别及正确处理将给母儿带来严重危害,我科于2006年1月~2007年3月随机选择276例产程中判断为枕横位、枕后位的产妇,指导产妇取与胎背对侧俯卧位,使胎位按分娩机转逐渐从枕横位或枕后位旋转至枕前位顺利分娩,效果良好,现报道如下.