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幼儿教育切莫“小学化”
人生百年,立于幼学越来越多的家长认识到学龄前阶段是人生中重要的启蒙时期,科学的学前教育对人的后继学习和终身发展具有不可替代的重要作用.随着教育跨越式发展进入历史新阶段,那条"起跑线"也从小学提前至幼儿园.于是新的问题随之出现,比如幼儿园"小学化"倾向.
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心理评估在健康管理中的应用模式初探
健康管理的基本目标是对人生命全过程的身体、心理和社会适应等方面的健康问题实施综合管理.针对人的身体,从出生到死亡,需要管理的是促进人的健康成长和成熟,保持健康和生命活力,延缓衰老,争取无病而老而终;针对人的心理,从出生到死亡,需要管理的是促进人的心理健康发展、持续发展、终身发展;针对人与环境之间的相互作用,从出生到死亡,需要管理的是促进个体适应不同年龄与环境的角色变化、任务变化、社会功能变化.
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某些遗憾可以造就天才
天才总是被大家所崇敬和羡慕的，然而许多天才的诞生总是伴随着一些遗憾，甚至是沉重的遗憾。有人说上帝给你关上一扇门就会为你打开另一扇窗户，同样他让你成为一名天才时或许就会拿走你的健康，或者让你患有许多怪癖，甚至患上某种怪病。能够造就天才的疾病包括艾斯伯格综合征、自闭症、威廉斯氏综合征、马凡综合征等。先说说艾斯伯格综合征，艾斯伯格综合征是一种精神上孤僻的疾病，又被称为没有智能障碍的自闭症。它是由奥地利精神病专家汉斯·艾斯伯格于1944年首先发现的。据悉，爱因斯坦、牛顿、梵高、莫扎特都是这种疾病的疑似患者。艾斯伯格综合征患者常常专注于某种或某些特定事物，相反，在社交和沟通上却存在障碍。他们的智力和常人一样，有时甚至会高于常人。但他们无法理解常人语言字面意思以外的表达形式，如表情和目光等，且自我控制情绪的能力较差。目前认为艾斯伯格综合征的致病原因包括遗传基因、生物化学污染、滤过性病毒、妊娠期和分娩期异常等。自闭症是与艾斯伯格综合征相似但又不完全相同的疾病。有人说，自闭症患者是活在自己的世界里，而艾斯伯格综合征则是努力让自己的小世界与外面的大世界融合。自闭症是一种由于神经系统失调影响到大脑功能而导致的终身发展障碍性疾病，多在3岁以前出现症状。患者存在社交和沟通障碍，总是喜欢做某些重复、单调的动作。其发病的原因多为遗传基因、脑部疾病或创伤等。有些自闭症患者在音乐、数学等方面具有很高的天赋。还有威廉斯综合征，这是一种先天性疾病，是由基因排列顺序失常造成的。据说是由于出生时第7号染色体上少了20个基因所致。威廉斯综合征患者多伴有学习障碍，但是却是社交达人。他们独处时反而会感到不安。他们天生就有音乐细胞，因而常常是音乐天才。马凡综合征是一种常染色体显性遗传疾病。马凡综合征患者手指和脚趾较长，两手臂平伸时的长度可以高过身高，估计中国每10万人中会有17人患有此病。患者大的生命威胁来自血管病变，如不能及时治疗，常在30岁之前突然死亡。中国历史上双手过膝的刘备，小手指过长的意大利著名小提琴家帕格尼尼，美国女排著名主攻手海曼，美国游泳健将菲尔普斯都疑似患有此病。据悉美国有个名叫贾森·帕吉特的中年男子，写了一本书，说他自己12年以前遭遇到袭击，脑后被别人打了一闷棍，醒来以后，他就变成了数学达人，眼前到处都是数学公式，核磁共振显像技术扫描结果显示帕吉特的左脑功能非常活跃，帕吉特说自己被袭击以后变成了内向的宅男，不爱见人，白天用毯子遮住窗户。他有洁癖，洗手的时候经常把双手搓的通红，那一闷棍似乎改变了他脑部的结构，使他变成了一名数学天才。中国古语说到，祸兮福所伏，福兮祸所依。
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护士职业生涯规划与职业生涯早期阶段的管理
护理事业是既具有挑战也充满压力的工作.作为一名护士,在面对所从事的护理工作时,是把它视为谋生的职业,还是终身发展的事业,这对护士在其职业生涯中的发展是至关重要的.如果护理管理者能协助护士及早地做好职业生涯规划,能够给护士指明一个有成就感的职业生涯途径,不仅可以增强其对临床工作压力情景的适应,促进人格的成熟与平稳,还可以增强自身潜能的发挥.护士职业生涯规划是影响护理人员工作专业化、事业化、离职率及工作满意度的主要因素之一.
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关注学生个体 评价应该多元化
新的基础教育课程体系以“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”为指导思想,以培养创新精神和实践能力为重点,强调课程要促进每个学生身心健康发展,强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要.加强基础教育,深化课程改革,全面实施素质教育,全面推进素质教育的均衡发展,培养优质人才,需要构建符合素质教育理念的教学评价体系.
