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临床化学和检验医学专家--康格非教授
康格非教授是我国著名临床生物化学、检验医学和检验医学教育专家.现任重庆医科大学检验医学系教授、博士研究生导师.康教授1933年出生,上海籍.1956年毕业于原上海医学院医学系.历任全国高等检验医学教育校际协会理事长及名誉理事长,中华医学教育学会检验医学学组组长,全国高等教育学会、检验医学专业委员会主任委员,卫生部首届及第二届高等检验医学教材编审委员(1984-1999年),<中国检验医学与临床>、<国外医学临床生化与检验学分册>、<检验医学教育杂志>等主编、副主编、名誉主编.
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实验诊断学和血液学专家--王鸿利教授
王鸿利教授是我国著名的实验诊断学和血液学专家,是我国检验医学教育的奠基人之一,也是上海第二医科大学检验医学专业的创始人之一.现任上海第二医科大学附属瑞金医院终身教授、主任医师、博士研究生导师.
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检验医学教育:挑战与机遇
检验医学正经历快速的发展,正从医学舞台的边缘走向中央.检验医学已经成为循证医学的重要组成、转化医学的重要途径和精准医学的核心.这些新的进展为检验医学教育提出了新的挑战和机遇.如何培养创新型人才、检验医师、医学检验科学家和适应个体化医学需要的人才将是检验医学教育工作者今后面临紧迫的任务.
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全国检验医学教育暨实验诊断学教学学术研讨会会议纪要
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如何摆正实验教学在医学检验教育中的位置
检验医学教育是一门发展迅速、实践性强、涉及面广的综合应用性学科,检验工作者不但需要扎实全面的理论基础,而且更需要熟练、精湛的操作技能.所以在教学过程中不但要重视学生的理论学习,而且要注重学生动手能力及独立解决实际问题能力的双重培养,为他们步入社会奠定坚实的专业基础.
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浅谈多媒体技术在检验医学教育中的应用
随着现代科学技术的发展,信息网络和多媒体技术正在广泛影响着我们社会生活的各个层面,特别是教育教学活动.信息技术的发展和计算机多媒体在高等院校教学中的普及应用给高校教学带来了空前的变革.
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检验医学教育与专业岗位设置模式改革探讨
国内检验医学在经历了一个飞速发展时期后,硬件设施与发达国家没有什么差距,但在内涵建设上仍存在相当大的提升空间,尤其是人才培养及专业岗位设置方面,很有必要借鉴成功经验。国内检验医学高等教育的历史并不长,20世纪80年代初期才正式建立,先是3年制专科教育,随后设置了旨在培养检验医师的5年制本科教育。然而,2012年国家教育部将高等院校的检验医学专业本科教育改为4年制,命名医学检验技术专业,授予理学学士学位,将检验医学专业的高等教育定位于培养检验技术人员。然而,国内检验医师的培养途径尚未完全明确。虽然随后颁布的住院医师规范化培训制度及检验人员报考执业医师的相关规定中有所体现,但实施起来存在一些问题,本文对此进行了分析和探讨。
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医学检验专业教学改革新思路
在教学侧重点上,医学检验专业更加强调实验方法设计、方法评价、质量保证和实验操作能力等的培养[1‐2]。目前我国检验医学教育仍沿用传统的医学三段论,即医学基础课、专业课、临床实习按顺序分阶段进行,其优点是以学科为中心,循序渐进教学,注重学科的系统性、完整性。但是,随着现代检验医学的迅速发展,传统教学模式越来越多的凸显出观念和方法上的不足。因此,在检验教学方面,要结合医学检验专业以及现代检验医学的特点,打破传统模式,建立适合自身特点的教学理念和方法[3]。本文通过教学实践,认为医学检验专业教学应着重从以下几方面进行改革。
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PDCA循环教学法在体液检验实习教学的应用
检验医学生的临床实习是医学检验医学教育的重要组成部分,是实现基础理论向临床实践过渡的重要环节,是培养高质量医学人才的重要途径[1].临床体液检验由于其项目繁多,而且多为手工操作,涉及的形态学基础又因人而异,历来是临床检验实习教育的重点和难点之一,探讨新的教学模式尤其重要.笔者结合多年的体液检验学的带教体会,谈谈应用PDCA循环教学法在带教过程中如何提高学生的综合素质和实践能力.PDCA循环是美国著名质量管理专家威廉·爱德华·戴明(W.Edwards.Deming)首先提出的.这个循环主要包括4个阶段:计划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)和处理(Action)[2],它对工作流程进行科学管理,使工作质量在不断循环中得到提高.参照这种模式,将PDCA循环应用在实习教学中,收到良好的教学效果.
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对我国检验医学教育改革的一些思考
检验医学是利用细胞学、生物化学、免疫学、微生物学、分子生物学等多学科的理论与技术,对人体的血液、体腔液、排泄物、分泌物和组织细胞等标本进行实验室检查,为疾病的诊断与鉴别诊断、治疗方案选择、疗效监测、预后评估等提供客观依据的学科,检验医学是联系自然科学、基础医学和临床医学的桥梁与纽带.近二十年来,检验医学得到了迅速发展,从只注重标本检验,发展为集实验室检测、实验项目开发、实验室咨询和实验室管理等为一体的学科.如何应对检验医学的迅速发展,培养高素质的检验人才,促进我国检验医学的发展,是检验医学教育的一项重要课题.
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以新的理念做好检验医学毕业实习的教学工作
检验医学是一门由多种学科交叉形成的综合性边缘学科.作为向检验医学提供专业技术人材的检验医学教育,毕业实习是检验医学教育的重要一环,是将所学的理论知识应用于临床实践的平台,在新的条件下,如何以全新的理念做好检验医学生毕业实习的教学工作,笔者体会如下.
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运用多媒体网络技术实现检验医学课程的远程教育
Internet传递信息便捷、内容更新及时、存储容量巨大、共享性能优良、分布性广、交互性强、信息多媒体化等特点,可以较好地实现多媒体网络教学.结合检验医学教育与学习的特点,如何在现代网络条件下实现医学检验课程的网络远程教育,其实施模式以及实现的技术手段成为当前值得关注和研究的课题.
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全国高等院校医学检验专业第十五次校际协作会议暨全国检验医学教育教学研讨会议纪要
由成都医学院承办的全国高等院校医学检验专业第十五次校际协作会议暨全国检验医学教育教学研讨会,于2007年10月19日至10月22在四川省成都市明珠国际洒店隆重召开.来自全国各高等医学院校、职业技术学院及附属医院等64个单位的150名从事检验医学教育工作的代表参加了这次盛会.本次会议收到论文115篇,在会议上交流报告了25篇.大会邀请了中华医学会医学检验专业主任委员丛玉隆教授作了专题报告,同时还进行校际协作理事会换届工作,产生了第七届理事会.经过3天的交流学习和研讨,大会圆满完成了各项议程,隆重闭幕.
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初中生源检验医学高职高专教育培养模式与选修课开发
探讨五年制检验医学高职高专教育培养模式与课程设置办法.在分析高职高专教育目的、教育模式和五年制高职生特点的基础上,认为五年制检验医学高职教育应通过开发门类齐全、丰富多样的选修课,构建宽阔多样的教育平台,培养具有优良"公共素质"、良好职业技能,并有一定职业变迁能力的技术型人才.
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我国检验医学教育的现状及发展趋势
随着医疗技术的发展,我国的医学检验事业得以迅速发展.新时代下,重视与培养高素质的医学检验人才有着重要的现实意义,发展检验医学教育有助于推动我国医学事业的进一步发展.因此,本文笔者主要探讨我国当下检验医学教育的发展现状,并针对当前的现状发表一下自己的见解,以及阐述说明未来几年检验医学教育的发展趋势.