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全国高等医学院校大学生临床技能竞赛的利弊分析与建议
临床基本能力或临床实践能力是评价医学人才培养质量的重要指标,是医师在临床工作中应该具备的基本理论、基本知识、基本技能和基本素质[1].全球医学教育低基本要求中,明确了“医学科学基础和临床基本能力是培养医学生的基础和根本的要求”.由于各种原因,大多数医学院校忽视了对医学生临床基本能力的培养[2-3].为了进一步推动临床实践教学工作,加强医学生临床基本能力培养,提高医学生的职业素质和临床实践能力,自2010年起,教育部主办了4届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛,受到了各方关注,对推动临床技能教学起到了一定的推动作用.但是,临床技能竞赛也反映出了临床教学中存在的许多问题.因此,从长期从事临床教学和临床教学管理的角度出发,对临床技能竞赛的利弊进行了分析,现报道如下.
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医院感染周职业防护技能竞赛的组织管理及成功要素研究
目的 总结研究医院感染周职业防护技能竞赛的组织管理及成功要素.方法 通过临床调研,规划竞赛形式内容,制定评判标准,以及不同阶段实施不同管理办法和措施.结果 竞赛对医院工作人员怎样进行医院感染正确防护起到了宣传和示范作用,增强了医院职工对医院感染和职业防护的参与意识,提高了他们的职业防护操作技能.结论 领导重视、精心安排组织、全院动员、技术依靠专家、合理安排和激发集体荣誉等是竞赛成功要素.
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省级中医院医院感染预防控制技能竞赛组织管理与效果评价
目的:探索省级中医院医院感染预防控制技能竞赛组织管理形式,评价竞赛对增强中医医院医护人员医院感染预防控制意识的作用。方法2014年6-10月通过临床调研,结合医院感染预防控制相关重点部门及高危因素,确定医院感染预防控制技能竞赛的主要项目;于赛前、赛后随机抽取医师及护士各50名进行问卷调查,对比竞赛前后医院感染知识及技能的掌握程度,评价竞赛组织形式及效果。结果50名医师竞赛前、后三项技能操作得分:毫针针刺法分别为(82±2.13)、(89±2.01)分,胸腔穿刺术分别为(85±3.30)、(95±2.82)分,换药术分别为(89±2.42)、(94±2.10)分;50名护士竞赛前后三项技能操作得分:吸痰法分别为(84±4.52)、(89±3.23)分,采集静脉血培养标本分别为(82±3.89)、(94±2.54)分,无菌操作技术分别为(83±3.42)、(92±1.01)分;竞赛后与竞赛前相比,医护人员对各项操作技能的掌握程度有显著性提高。结论科学论证、顶层设计、医院感染管理质量控制中心的技术支持是省级医院感染预防控制技能竞赛成功的关键,通过医院感染预防控制技能竞赛,可有效提高医护人员医院感染预防控制技能。
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关于举办2014年全国口腔医学教育教学模式研讨会暨全国口腔医学院校青年教师授课技能竞赛的通知(第一轮)
为促进我国口腔医学院校教师的规范教学,引导青年教师积极钻研教学、提高教学能力,为青年教师搭建高水平学习教学技能的平台,进而推动我国口腔医学教育教学水平,中华口腔医学会口腔医学教育专委会决定于2014年10月29日至11月2日在重庆举办“2014年口腔医学教育教学模式研讨会暨全国口腔医学院系青年教师授课技能竞赛”。
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中华口腔医学会口腔医学教育专业委员会关于举办2014年全国口腔医学教育教学模式研讨会暨全国口腔医学院校青年教师授课技能竞赛的通知(第二轮)
中华口腔医学会口腔医学教育专委会决定于2014年10月29日至11月2日在重庆举办“2014年口腔医学教育教学模式研讨会暨全国口腔医学院校青年教师授课技能竞赛”。
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举办2014年全国口腔医学教育教学模式研讨会暨全国口腔医学院校青年教师授课技能竞赛的通知(第二轮)
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成大方圆:十年练兵厚积专业力
十年前-2001年7月22日,一场企业内部的员工岗位技能竞赛在成立不到一年的成大方圆“悄悄地”进行着:6支代表队,50名选手,8个单项赛,1项团体赛.这个“蜗居”于二层办公小楼的新公司只有20家门店几百名员工,没有人会想到,这样一个单纯的“岗位练兵”活动会一做十年.
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“中药炮制与配制工”职业技能大赛首按国家职业标准开展
日前,由北京市经济和信息化委员会主办,北京医药行业协会承办的北京市第四届职业技能大赛暨第十七届北京市工业和信息化职业技能竞赛“中药炮制与配制工”项目决赛在北京市双桥燕京中药饮片厂成功举办。北京同仁堂股份有限公司吕建媛、北京市双桥燕京中药饮片厂刘颖、北京同仁堂药材参茸投资集团有限公司王伟等5名选手经过笔试和实操等重重考验脱颖而出,将获发国家一级职业资格证书。
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第十三届北京市工业职业技能竞赛"双鹤杯"医药赛区复赛隆重举行
本刊讯(记者李璐瑒)2008年11月5日上午,由北京市药监局和北京市医药行业协会主办的第十三届北京市工业职业技能竞赛"双鹤杯"医药赛区复赛在北京医药职工大学举行.
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北京市基层卫生岗位练兵和技能竞赛持续推进
本刊讯(记者许方霄)2016年6月23日,由北京市卫生和计划生育委员会、北京市总工会、共青团、北京市委员会共同组织开展的“2016年北京市基层卫生岗位练兵和技能竞赛动员会”顺利举行。继此次动员会之后,北京市基层卫生岗位练兵和技能竞赛将分阶段进行:6~8月开展北京市基层卫生岗位练兵和技能竞赛区级初赛;9月开展北京市基层卫生岗位练兵和技能竞赛复赛及决赛。北京市社区卫生协会会长何永洁介绍,北京市基层卫生岗位练兵和技能竞赛的类型分为个人竞赛和团体竞赛两种。个人竞赛分为个人复赛和个人决赛,个人复赛成绩前8名者进入决赛,决赛通过知识竞答和情景再现的形式进行选拔。竞赛内容包括专业知识、医疗卫生相关法律规范、操作技能。技能竞赛形式分为:区级初赛、市级复赛及决赛。何永洁说,区级初赛包括综合笔试、操作技能和知识竞答三部分,由各区按要求进行。各区组建的16个代表队全部参加市级复赛,市级复赛包括个人复赛和团队复赛。市级复赛可根据各区需求,在指定时间统一提供笔试试卷,由各区安排考场、组织相关人员进行考试。
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以岗位练兵推动北京市精神卫生事业发展
2016年9月21日,历时4个多月的北京市第四届职业技能大赛公共卫生医师比赛暨首届精神卫生防治岗位技能竞赛圆满落下帷幕。来自昌平区小汤山社区卫生服务中心的王鹏、房山区周口店镇社区卫生服务中心的邱美红、平谷区兴谷街道社区卫生服务中心的郭子超分别荣获一、二、三等奖。
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外科学技能竞赛对提高临床实践教学的启示
目的探讨举办外科学技能竞赛对高等专科医学院校提高临床实践教学效果的启示。方法举办南阳医学高等专科学校首届外科学技能竞赛,参赛人员为临床医学专业100名学生,共分20个参赛小组,每组5名学生;赛制为初赛、复赛、决赛,采取赛道形式;竞赛内容为外科学常用技能,分为基础、综合、提高3类共18项;竞赛范围与评分标准以《临床医学实训教程》为依据。赛后统计竞赛成绩并分析结果。结果初赛10项(参赛20组),项目及格率为100.0%;复赛4项(参赛12组),项目及格率50.0%;决赛4项(参赛4组),项目及格率25.0%。学生总体基础类技能掌握稍好,综合类与提高类操作掌握较差,且组间差异明显。结论充分发挥技能竞赛在医学生人才培养中的作用,以竞赛为平台,加强学生技能操作与能力训练,发现自身优势与不足,促进临床实践教学的改革与提高。
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临床技能竞赛对医学生临床能力的评价及养成
基于多站式考核的临床技能竞赛可以有效、全面、公正地评价学生的临床能力.临床技能竞赛的结果一定程度反映了参赛选手乃至全体学生的学习成效,通过分析和探索竞赛对医学生临床能力培养及评价的启示,可以促进学生的全面发展,促使临床教学不断成长和进步.
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浙江篇
“喂,你怎么啦!怎么啦!!快来这边!这边!!你叫什么名字呀?病人无反应,001、002、003……病人颈动脉搏动、自主呼吸消失,快来人呀!时间下午1点半,快点启动应急抢救系统。立即准备除颤仪打开绿色通道,患者无除颤指征,去枕头,上心电监护,开放静脉通路,开始胸外心脏按压……”这是2016年浙江省基层卫生岗位练兵和技能竞赛,团体组技能操作的决赛现场。全科医疗城市组、全科医疗农村组与社区护理组的个人知识竞赛决赛在杭州医学院的其他教室同时进行着。
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北京篇
金秋送爽,丹桂飘香,经过各区的层层角逐,2016年9月23日北京市基层卫生岗位练兵和技能竞赛决赛在海淀区稻香湖景酒店举行。国家卫计委基层司副司长诸宏明,中国教科文卫体工会全国委员会副主席陈晖,国家卫计委直属机关工会常务副主席杨志媛,国家卫计委基层司社区处处长鄂啟顺、副处长周巍等相关领导出席观摩。陈晖副主席在决赛前表示,开展技能竞赛活动是为广大职工提升素质搭建的平台,今年全国总工会和国家卫计委联合开展此项竞赛活动也得到了各地的广泛响应,“竞技练兵,展我风采”是对基层卫生岗位人员的基本理论、专业能力的综合培训和检验,搭建了相互学习、交流、展示才能的平台,也促进了基层卫生工作者技能水平的提高,为推动基层优秀人才脱颖而出拓宽了途径。希望通过此次竞赛在全北京市基层卫生单位掀起“以赛促学,以赛促训,立足岗位练兵,争创一流业绩”的热潮,更好地服务人民、服务社会。
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四川篇
从2016年7月份开始,四川省183个县(市、区)、21个市(州),以及科学城卫生计生委相继开展了基层卫生岗位技能竞赛。竞赛活动采取县级预赛、市级初赛,省级复赛、决赛、种子选手集训,国家总决赛6个阶段。9月9日四川省基层卫生岗位技能竞赛决赛在天府之城--成都举行,中国教科文卫体工会卫体工作部部长刘毅,国家卫计委基层司社区处副处长周巍,中国农村卫生协会及中国社区卫生协会等相关领导及人员到现场观摩。四川省卫计委巡视员张祖芸活动中表示--基层卫生机构是直接服务于人民群众,诊疗常见病、多发病和承担基本公共卫生服务的主体。今年初,四川省12万余名基层医务工作者开展了基层卫生岗位练兵和技能竞赛活动,各级采取多种措施调动基层医务人员的积极性,鼓励基层人员钻研业务,提高理论水平和实际操作能力,旨在以练促学、以赛促进,全面提升基层医务人员综合素质,为分级诊疗的顺利推进、确保首诊在基层打下坚实基础。
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从医学生专业技能竞赛失利反思临床带教管理的探讨
通过在医院实习的福建省某高等医学院校学生代表队参加技能竞赛,所取得成绩不理想而进行原因调查和分析,旨在了解当前高等医学教育临床教学实践所面临问题的症结,为今后临床实践教学的改革、规范临床教学秩序及培养医学生技能操作能力提供参考依据.
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护生技能竞赛中存在的问题及对策
护理学基础是一门实践性很强的学科.技能竞赛也是其强化对护生专业理论、专业知识、专业技能的手段.也是在校学生进行考核的一个主要内容之一.
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应急抢救模拟演练技能竞赛的做法和效果评价
护理技能竞赛是考核临床护理人员岗位"练兵"效果,提高护理操作水平的常用方法.多年来在比赛形式上一直沿用传统模式:理论考试与技能操作相结合,通过理论考核后选拔优秀选手参加指定项目技能操作比赛.此模式形式单一,内容枯燥,甚至与实际临床护理工作相距甚远.为改变此状况,提高参赛单位、参赛选手的积极性,我市卫生局在全市二级及以上医院组织开展了"护士应急抢救模拟演练技能竞赛"活动,在比赛形式上更加注重临床实用性,取得了较好的效果.现将具体做法介绍如下.
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心肺复苏模拟比赛暴露出的问题与分析
各种原因引起呼吸及心搏停止时,心肺复苏术是短时间内必须使用的一项急救技术,也是医务人员必须熟练掌握的急救技术之一.通过心肺复苏模拟比赛,暴露出我们工作中存在的不足,针对问题进行总结、分析,并制定相应改进措施,提升急救能力.2009年11月我院开展了轰轰烈烈的"我为医院做贡献"技能竞赛,其中,心肺复苏作为人人必须掌握的急救技能之一,医务科、护理部联手,首次以医护人员配合完成的方式进行考核.