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应急预案情景演练在急诊护士急救能力培养中的应用
目的 探讨患诊护士应对突发事件急救能力培训的有效方法.方法 采用情景模拟演练培训方式,依托专科应急预案设置突发事件场景进行模拟演练.培训结束发放调查表了解本科医生对护士急救能力的综合评价情况.结果 培训后护士技术操作能力、急救流程掌握、解决问题能力、配合协调能力、护患沟通能力均较培训前有较大的提高,差异有统计学意义(P值均＜0.01).结论 应急预案情景演练能提高急诊护士应对突发事件的急救能力,值得推广.
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护士急救能力培训在口腔门诊中的重要性
目的 分析口腔门诊中护理急救能力培训的重要性.方法 将我院2016年3月～2018年7月在口腔门诊工作的30例护理人员作为观察对象,予以急救能力培训,并就培训前后护士的急救护理质量及考核成绩进行分析和对比.结果 护士培训后急救考核成绩较培训前显著提高,P<0.05;护士急救护理质量评分较培训前显著提升,P<0.05.结论 加强护士的急救能力培训工作,可以显著提升急救护理质量,在口腔门诊中保证患者安全就诊具有重要意义.
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人性化管理对急诊科护士心理素质和急救能力的影响
目的：探讨人性化管理对急诊科护士心理素质和急救能力的影响。方法选取2011年5月至2015年12月急诊科40名护士，将其分为对照组和观察组，各20名，对照组采取常规管理措施，观察组采取人性化管理措施，观察两组护士的护理质量及满意度。结果两组护士经过管理后，观察组的仪表容貌、护理文书书写、基础护理及服务态度评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0．05）。观察组和对照组的满意度分别为85．0％、55．0％，差异有统计学意义（P＜0．05）。结论人性化管理对急诊科护士进行管理，能够加强护士的心理素质、急救能力，效果显著，值得在临床上推广。
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健康教育对心源性猝死高危患者家属急救能力的影响
目的 探讨健康教育对心源性猝死高危患者家属急救能力的影响.方法 将100例冠心病患者家属分为对照组和实验组各50例,对照组实施常规教育,实验组实施系统性健康教育,比较干预前后2组患者家属对心源性猝死疾病相关知识的掌握情况、CPR技能操作、焦虑心理及护理满意度.结果 干预后,实验组对心源性猝死的疾病诱因(84.0％ vs 20.0％)、预防措施(88.0％ vs24.0％)、心脏骤停先兆(90.0％ vs 18.0％)、紧急求救方法(94.0％ vs 70.0％)、心肺复苏知识(80.0％ vs 16.0％)、药物自救知识(90.0％ vs 56.0％)的掌握率均显著高于对照组(P＜0.01);实验组对评估现场环境(90.0％ vs 36.0％)、判断意识(80.0％ vs 30.0％)、检查呼吸(92.0％ vs 38.0％)、检查颈动脉搏动(94.0％ vs 18.0％)、启动应急反应系统(94.0％vs 70.0％)、摆放体位(88.0％ vs 20.0％)、胸外按压(88.0％ vs 20.0％)、开放气道(80.0％ vs 12.0％)、人工呼吸(72.0％ vs 14.0％)、评估CPR及后续处理(70.0％vs 20.0％)等CPR技能操作掌握率均显著高于对照组(P＜0.01);实验组SAS焦虑自评分(46.2±6.1)显著低于对照组焦虑自评分(57.3±6.0)(P＜0.01);实验组对护士沟通技巧(94.0％ vs 76.0％)、护理能力(92.0％ vs 68.0％)、人文关怀(90.0％ vs 60.0％)、心理指导(94.0％vs56.0％)的满意度显著高于对照组(P＜0.05).结论 健康教育能够有效提高心源性猝死高危患者家属对疾病相关健康知识、急救知识的掌握率,提高其CPR技能操作水平,减轻焦虑心理,提高对护理工作的满意度.
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急救技能两级培训在培养骨科护士急救能力中的应用
目的:通过急救技能两级培训在骨科护士中的应用,提高护士的综合急救能力.方法:对42名骨科护士完成急救技能的两级培训:一级培训是先进行传统的急救技能培训即急救理论授课,分项技能的培训;二级培训是在一级培训的基础上,拟订好模拟急救演习方案后在骨科病房设置场景进行实施.结果:在一级培训及二级培训后分别进行相关的急救技能考核,记录技术性和非技术性错误发生率,考评出每个学员的急救综合成绩.并对全体骨科护士发放反馈问卷.二级培训后错误发生率明显降低,差异有统计学意义(P<0.05).结论:两级培训提高了骨科护士的临床急救综合能力,是一种行之有效的急救技能培训方法,值得在临床推广.
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某社区卫生服务中心提高社区急救能力的实践与体会
目的:提高社区急救能力,保障抢救成功率.方法:针对绍兴市越城区城南社区卫生服务中心急救制度、急救物品管理及医护人员急救知识方面存在的问题,采取建立健全急救制度组织、规范急救物品管理、开展理论培训-操作技能培训-急救模拟演练三位一体的知识培训等系列措施.结果:通过系列措施的实施,规范了急救流程、保证了急救物品完好率,提高了医护人员的评估-决定-执行能力及医患沟通能力.结论:建立健全急救制度组织、规范急救物品管理、开展理论培训-操作技能培训-急救模拟演练三位一体的知识培训等系列措施,能有效提高社区急救综合能力,保障抢救成功率.
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医护配合培训模式在透析室护士急救教学中的应用
目的:探讨医护配合培训模式在透析室护士急救教学中的应用.方法:采取医护配合急救培训方法对12名透析室护士进行急救培训,培训前后分别对急救理论和急救技能进行考核,比较考核结果.结果:培训前后急救理论和急救技能考核差异明显;医护配合模拟抢救心搏骤停患者,整个过程所用时间明显缩短;调查显示,所有受训护士认为培训增强了急救技能,培养了团队合作能力.结论:医护配合培训模式在透析室护士急救教学中,效果良好,缩短了抢救时间,提高了抢救质量.
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SSP在高职急危重症护理学实训教学中的运用
危急重症护理学主要是培养护理人员对危急重症实施紧急处理,并且紧密配合医生开展抢救的重要护理课程.在传统的急救护理教学内,一般会将教学分成理论知识讲解和实训技能训练两个部分.但是这一教学模式对学生的急救护理能力培养效果并不十分理想,学生在将来的工作中不能快速和熟练的应对急救护理工作.针对这一情况很多院校开始积极寻找一种有效的紧急护理技能培养方法,来提高学生的实践技能,其中学生标准化患者模式教学就成为护理改革的一种运用模式.该文危急重症护理学的教学目的内容分析基础上,介绍了SPP在该课程教学中的应用流程及应用价值.
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三级甲等医院卫生应急力量的建设与实践
三级甲等医院是卫生应急医疗救治的主体力量和专业技术机构,是城乡公共卫生安全和紧急医疗救援体系的重要组成部分.武警总医院结合医院实际,从找准定位,确立卫生应急力量建设方向;紧贴实际提升卫生应急力量管理水平;立足实战检验卫生应急力量救援能力;瞄准前沿深化卫生应急力量科研创新等方面探讨了如何进一步加强国内三级甲等医院卫生应急力量建设.
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门诊急救绿色通道体系的建立及效果评价
目的：探索并建立门诊急危重病人绿色通道体系，提升门诊急救能力。方法：通过查阅文献、专家头脑风暴法，结合医院实际情况，研究制定门诊急救绿色通道体系，包括完善抢救制度、流程；构建抢救组织，明确部门及人员职能；建立常态化培训机制，创新培训模式，对比研究门诊急救绿色通道体系建立前后的门诊急救能力，评估该体系的功效性。结果：急危重症发生率每1万门诊量下降0.27人次，抢救人员到达现场时间平均缩短18秒；抢救物资到达现场时间平均缩短31秒、完好率100%；病人转送时间平均缩短54秒，前期抢救成功率99.79%。结论：建立的急危重症抢救绿色通道体系可降低门诊急危重症的发生率，提升门诊急救能力。
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新医改背景下提高急诊综合救治能力建设的探索与成效
目的:评估新医改背景下复旦大学附属华山医院北院急诊综合救治能力建设的成效.方法:通过创新患者管理制度、规范就诊流程和培养医护人员急救能力等方法强化对急诊综合救治能力建设.以急诊专业医疗质量控制指标(2015版)对急诊综合救治能力进行效果评价.结果:随着急诊患者逐年增加,同期急诊医患比、医护比和患者滞留急诊时间有所下降.与2013年度比较,2015年度急诊STEMI患者平均门球时间明显降低,RPSC成功率显著提高.与2014年度比较,2015年度急危重症患者死亡率显著下降.至2015年底约2/3的急诊医师能独自完成急救操作技能,临床中所有急救工作均由急诊医师团队完成.结论:规范急诊患者管理流程和加强医护人员能力培养能显著提升急诊综合救治能力,提高对急危重症患者的处理水平.
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医院应急管理体系建设的实践与思考
医院对公共卫生事件的预警机制、处置机制和辅助机制直接关系到受害者救治的及时性和有效性,医院的应急管理体系建设尤为重要.医院的应急管理体系建设应强调组织架构、应急救治系统、应急服务保障系统、应急服务信息系统等方面建设,并对各环节进行日常化的监管和测评,保障应急系统的运行顺畅.同时指出应急管理体系建设应加强顶层设计,注重事前、事中、事后序贯性建设与管理,分级分类建设.
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加强医院急诊急救能力建设的若干思考
急诊、急救医疗是医疗服务体系的一个重要组成部分,加强急诊科室和急救医疗中心的协作,是做好急诊急救工作的重要环节.因此,采取科学的管理方法与先进的信息技术,探索进一步加强院前急救与院内急诊协作的体制机制建设和信息化建设,有助于提升医院急诊急救能力建设,从而提升对急危重症患者的综合急救能力和水平,提高急救效率与质量.
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主治医师急诊急救岗位轮转的实践与体会
主治医师是医院医疗、教学,科研等各项工作的中坚力量,是医院可持续发展不可或缺的生力军.因此,如何提高主治医师的综合素质及临床能力已成为医院人才培养计划的一项重要课题[1].我院从2006年开始,大力开展以"抓基础、强素质"为重点的培训活动,特别是将中级技术人员急救能力的培训作为核心训练工作来抓,要求主治医师在晋升高级技术职务之前完成急诊急救岗位轮转.目前已完成40余名主治医师轮转工作,取得较好效果.
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中等城市医疗急救网络的建立与体会
黄石市作为一个中等地级市,城区医疗机构187家,其中三级医院3所(含中医院),二级医院8所.这11所医院均设有急诊科,具备开展院前医疗急救能力.2003年,市卫生局决定在全市范围内整合医疗急救资源,运用法律、行政的手段纠正医疗急救上的无序状态,建立起"120"急救指挥中心、6个院前急救站、若干医院急诊科为体系的医疗急救服务网络,在全市范围内开展医疗急救工作.
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院前急救技术规范培训的实践与探讨
院前急救队伍是院前急救3大要素之一,而急救技术是决定院前急救能力和急救质量的关键环节.我国的急诊急救事业起步较迟但发展迅速[1],在急救体系架构建设完成后,急救队伍的建设和急救技术规范培训将是今后急救急诊管理层的主要工作内容.为了实现突发公共卫生事件医疗救治体系建设规划,加快医疗救治队伍能力的建设,中南院前急救珠海培训中心针对指挥调度型急救模式和院前急救队伍构成的特点,开展了院前急救技术规范培训的实践和探索工作.
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模拟抢救演练对产科护士急救能力培养的作用
目的:探讨模拟抢救演练对提高产科护士急救能力的作用.方法:2015年4月对绍兴市中心医院产科22名护士进行为期3个月的调查统计,先找出产科急救存在的不足之处,2015年7月起进行相关的急救能力培训,以强化理论知识和技能操作、开展流程管理并配合模拟抢救演练的方式为主.对演练前后产科护士急救能力各项指标进行量化比较.结果:产科护士在急救操作技术、观察方法、主动抢救、物品准备等方面能力较为欠缺;演练后护士各项急救能力考核评分均明显高于演练前(P＜0.05).结论:对产科护士急救不足之处进行合理评估,并根据问题进行相应的模拟抢救演练可有效提高护士急救能力.
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高职院校护生多元化急救能力培养方法的应用与效果
目的 探讨高职院校护生多元化急救能力培养方法的应用效果.方法 选取急救护理专业两个班,分为对照组和实验组.对照组采用传统的教材和授课方式,并辅以仿真实践(8学时)进行教学.实验组采用情境案例版教材,使用“任务驱动型”教学,增设仿真演练、多媒体与网络教学,扩大实训基地,增加实训课时,完善评教制度.结果 实验组护生理论和实践成绩优于对照组(P＜0.01),对多元化急救能力培养方法认可(P＜0.01).结论 实施多元化培训方法使护生学习兴趣提高,操作技能增加,综合应急能力显著提升.
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手术室护士急救能力培训效果的系统分析
目的 了解手术室护士急救技能的掌握情况和培训情况,为培训手术室护士的急救技能提供借鉴与参考.方法 整理近年来手术室护士急救培训的相关文献,对急救技能掌握及培训效果进行分析.结果 培训后,手术室护士的急救知识、急救技能和整体急救能力得分均提高(P＜0.01).结论 关注手术室护士急救能力的培训,可有效提高在紧急状态下抢救患者时的急救能力,是为患者生命提供安全支持的有效方式.
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2001-2005年上海市区院前-院内心肺复苏状况分析
本研究就2001至2005年上海市区心肺复苏资料进行分析,以反映急诊医学三大环节(院前、急诊、ICU)的心肺复苏水平,寻找提高急救能力的重点与其体的救治措施.
