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浅析综合教学法应用于人体系统解剖学——脉管系统的教学效果
目的:将多种教学方法综合融入人体系统解剖学-脉管系统的课堂教学中,观察分析其教学效果.方法:选取两个临床专业本科班,一班施行传统教学法,一班施行综合教学法,脉管系统课程结束两班级分别进行理论和实验考试,比较分析考试结果.结果:与传统教学班比较,综合教学班理论和实验考试成绩均较高,两者比较差异有统计学意义(P<0.05).结论:综合教学法使学生能够主动探究学习,极大地提高了教学效果.
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解剖学思维导图应用于护理专业脉管系统的教学体会
解剖学思维导图应用于护理专业脉管系统的教学,收到了很好的教学效果。学生对于总体概念及有关知识要点有了很好的把握,有利于理清思路,便于学习记忆,课堂教学效果良好。课后学生模仿、独立或合作画思维导图,有利于知识的巩固,同时对学生的独立思维及合作精神也起到了一定的培养作用。
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在人体解剖学脉管系统教学中的一点认识
人体解剖学九大系统的教学过程中,脉管系统具有极其的重要性,它是整个解剖学学习过程中承前启后的关键.因此能否让学生掌握好脉管系统,将直接关系到以后解剖课的学习.
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小生境与神经干细胞相互作用研究进展
神经干细胞的自我更新和分化成神经系统有赖于神经干细胞小生境。而成人脑干细胞小生境的成分已被确定:神经干细胞、基质细胞、细胞外基质、基底膜、可溶性因子、脉管系统等。小生境中的细胞之间相互交流、转换,不断地实时感知和响应。促进神经干细胞的增殖和分化。脉管系统是成体脑室下带神经干细胞小生境的重要成分。细胞外基质通过调节黏着性和迁移能力等方面来调节神经干细胞的形态、增殖和分化。
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醛固酮受体阻滞剂的非传统作用研究进展
近年来,醛固酮受体阻滞剂的非传统作用已成为研究热点,尤其是依普利酮的研究.此文一方面阐述了醛固酮的经典作用和非经典作用以及该方面的新研究,另一方面着重阐述了醛固酮受体阻滞剂在肾脏、脉管系统、心脏、肝脏及肺脏方面的非传统作用.
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脉管系统的生物钟
生理节律是由内源性节律振荡器驱动的生理表现与行为的昼夜循环.这些循环由内生的能够适应器官生理需求的生物钟系统产生.包括生物钟基因参与的3个负性和1个正性转录、翻译及转录后事件环路.心血管参数随生理节律的波动而变化;不同类型的心血管事件具有因昼夜而不同的表现形式.因此,明确这种分子钟及其机制可能终使人类更好的掌握在生理节律调控下的疾病及其有效治疗的佳时机.
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从《内经》浅探经络的实质
经络是经脉和络脉的总称,是体内客观存在的结构,是有物质基础的,它包括了现代医学中的神经系统,脉管系统和神经体液系统(内分泌系统)的部分形态、生理及病理现象.
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护理本科专业解剖学脉管系统教学探讨
护士对注射、穿刺、插管及急救等临床技能的熟练掌握均来源于对人体解剖学的正确认识.田永让等[1]对护理本科专业各主干课程所使用的解剖学名词调查后发现脉管系统的名词使用高.
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应用歌诀讲解脉管系统的效果与体会
目的:为了帮助学生学习,强化记忆,提高成绩.方法:在解剖学教学过程中运用歌诀进行辅助教学.结果:能激发学生的学习兴趣、增强理解和记忆,从而提高教学质量和成绩.结论:在脉管系统应用歌诀法能够使学生学习更轻松,教学效果好.