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临证心法·胃病歌诀
将医学知识和文学艺术巧妙结合起来,概括胃的生理.病理.病因.病状和辩证施治,以诗的形式表达,朗朗上口,好学易记.笔者在临诊胃疾时,心中默念其中片断,既作温习,又得参考,常能迅速而又准确地诊断,立法,处方,并获得良好疗效.相信本文对中医临床工作者和中医院校学者们有所裨益.
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针灸歌赋腧穴主治研究
针对古代针灸歌赋在传抄、转述、加工等流传过程中常发生歌赋内容的扭曲、失真现象,从文献研究的角度提出若干整理研究歌赋腧穴主治的方法:①利用歌赋注文进行研究;②同源文献比较研究;③注重考察原始文献;④比照腧穴文献研究;⑤计算机文献系统的辅助应用.通过例证说明,对针灸歌赋腧穴主治的研究,应重视多种方法的广泛运用,采取多种文献的综合利用,才能实现有效地挖掘和继承.
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《蒲湘澄针灸实验歌诀》述要
四川著名老中医蒲湘澄从医数十年,丰富的针灸临床经验及高深的学术造诣,以通俗易懂,朗朗上口的歌诀形式总结出针灸治疗的整体过程,从审穴、取穴、针刺深浅、行针手法、补泻到具体治疗内、外、妇、五官科等病症,以及晕针的处理,是近代的珍贵医籍,对后世有深远的临床指导意义.
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增补温病辨舌论治歌诀
本歌诀由林小泉老先生在 60余年的中医临床、教学工作中所积累，现整理发表如下，供同道借鉴。
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歌诀教学对药理学教学的影响
目的:观察歌诀教学对药理学教学的影响.方法:2006级五年制临床专业2班为实验班采用歌诀教学,1班为对照班采用传统方法教学,观察歌诀教学对药理学教学的影响.结果:两班期末药理学成绩比较有显著性差异(P<0.01).对实验班问卷调查,90%的学生认为歌诀教学对自己学习药理学的兴趣很有提高,89%的学生认为歌诀教学对自己学习药理学很有帮助.结论:在药理学教学中应用歌诀不仅能提高学习成绩,还能提高学习兴趣.
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《十问歌》的演变及补遗
望、闻、问、切四诊是中医诊断的基本内容,即使在多种辅助检查已基本普及的今天,依然不可替代.四诊合参是中医一贯的主张,不可偏废.问诊的重要性,前贤多有论述,其临床意义也是其他诊断不可取代的.张景岳首创的<十问歌>,几经后人修订,基本涵盖了问诊的主要内容,然而,随着时代的发展,尚有待进一步完善.下面简述<十问歌>的演变并作适当补遗,希望对推动中医问诊与时俱进有所帮助.
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歌诀记忆法在解剖学教学中的应用
人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学,是医学生接触早、重要的医学基础课程之一,与其它医学学科紧密联系,具有名词多,内容繁杂,记忆难等特点.初学者来说,普遍反应,需要死记硬背的东西太多,难学、难记,甚至感到枯燥无味,无从下手.经过多年的实验室管理和教学,笔者收集和编写了一些通俗易懂的歌诀、顺口溜.经过多年在教学中的运用,证明这些歌诀、顺口溜易被学生掌握并多年不忘,在学习解剖学知识中起到了事半功倍的效果,极大地提高了学生识记能力和学习效率[1].现将常用部分歌诀展示如下,与大家共同分享.
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呼吸系统疾病诊治歌诀(九)——原发性支气管肺癌
原发性支气管肺癌是指起源于支气管黏膜或腺体的肺内常见的恶性肿瘤,早期以刺激性咳嗽与痰血多见,简称肺癌.
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血液系统疾病诊治歌诀(十一)——缺铁性贫血
缺铁性贫血是临床上常见的贫血,它是由于体内贮存铁缺乏,不能满足正常红细胞生成的需要而发生的小细胞低色素贫血.
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证素辨证歌诀
朱文锋教授创立的以证素为核心的辨证新体系,是中医辨证学的重大发展."证素"即证的要素,指辨证所要辨别的脾、肾、肝、胃等病位和气虚、血瘀、痰、寒等病性.每一证素都有一定的症状、体征等"证候",根据证候.可以辨别证素.明确了证素,便可组合成"证名".因而证素是构成证名的基本要素.为使证素辨证的方法与内容广为普及,特将其编成歌诀,使学者如同背诵方歌一样,便于学习掌握和临床应用.
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从针灸歌赋看"对应疗法"的意义
该文整理常见针灸临床歌赋16首,剔除了病变局部的即所谓"阿是"穴位,结果发现针灸歌赋中远道取穴大部分是符合徐明光老师创立的"对应疗法"的取穴规律.而剩下的不符合的一部分中大多是按照病因病机辨证取穴和经验取穴.可以佐证"对应疗法"能够为针刺远道取穴带来一种全新的思维方法.再通过临床验证、观察与查阅大量资料,笔者认为,针灸"对应疗法"具有取穴灵活、远道取穴系统化等优势.
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耳穴歌诀
耳轮及耳轮脚部(共13穴)耳轮及脚十三穴,耳轮脚上为耳中.屏上切迹上缘处,耳轮起始直肠通.对轮下脚上下缘,外生殖器尿道潜.上脚下缘肛门穴,耳廓对折是耳尖.肝阳耳轮结节处,轮结耳垂两下缘.相连六穴五等分,轮一至六依次编.
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歌诀体医书《退思集类方歌注》体裁初探
对王旭高《退思集类方歌注》的体裁进行梳理,认为《退思集类方歌注》的歌诀体大致可分为仿近体诗、仿古体诗两类,其中仿近体诗包括仿七律、仿排律及仿律绝;仿古体诗包括仿七古、仿古绝及仿六句诗.具有句末用韵、韵部以平水韵为主、较少涉及平仄粘对、部分使用通用韵部以及存在失韵等的特点.
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《目经大成》中诗歌体裁的运用
通过对<目经大成>中诗词歌赋作用的分析,概括出诗歌在医学文献中的三个作用:以诗为文,便于记忆;体裁丰富,寓意深刻;概括正文,深化主题.认为该书具有"医文并茂"的特点.
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《陈浩然温病汤头歌诀全集》评述
《陈浩然温病汤头歌诀全集》为陈浩然先生为教授温病学而作,陈氏将前贤有关温热病处方及温病辨证概要辑于一处,编为歌诀以成此集.本文从著者及版本、体例及内容和学术价值及影响等三方面加以简要评述,以期得识全貌,对了解和研究陈氏的中医学术思想或有裨益.
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程氏《藏心方歌诀括选粹》选——治肿、胀歌诀
摘录整理了中医名家程门雪《藏心方歌括》中所编撰的关于中医论述临床各类肿胀病病因病机和治法、方药的歌诀.
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自编歌诀用于心血管内科学临床教学的研究
目的:观察歌诀教学法对心血管内科临床教学的影响.方法:将心内科见习、进修医师,随机分为两组:传统教学组、歌诀教学组.歌诀教学组在传统教学基础上,将心内科专业知识编成歌诀,用于心内科临床教学.分别采用问卷调查、模拟测试,分析其对该教学方法的接受度、教学内容的掌握度.结果:(1)两组在调查中有显著差异:82％调查者认为歌诀对自已在心内科学习中有促进作用,87％调查者认为歌诀对心内科知识记忆有明显帮助；(2)歌诀教学组医师对内容的掌握程度明显优于传统教学组(P＜0.01).结论:心血管内科临床教学中,采用歌诀教学法有助于提高学习兴趣、帮助记忆,显著提高教学效率.
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巧编歌诀在皮肤科临床教学的应用研究
目的:观察歌诀教学法对皮肤科临床教学的影响.方法:将皮肤科实习见习、进修医师,随机分为歌诀教学组和传统教学组.歌诀教学组在传统教学基础上,将皮肤科专业知识编成歌诀,用于皮肤科临床教学.分别采用问卷调查、模拟测试,分析其对该教学方法的接受度、教学内容的掌握度.结果:(1)两组在调查中有显著差异:82％调查者认为歌诀对自已在皮肤科学习中有促进作用,87％调查者认为歌诀时皮肤病知识记忆有明显帮助；(2)歌诀教学组医师对内容的掌握程度明显优于传统教学组(P＜0.05).结论:皮肤科临床教学中,采用歌诀教学法有助于提高帮助记忆,显著提高教学效率.
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《濒湖脉学》症脉顺逆凶吉辨
作者将<濒湖脉学>症脉顺逆凶吉,按原著章段各症脉,以歌诀的形式,将其症名编为题首,依次简略阐述.为初学者临床应用提供方便.
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药理学——阿司匹林课堂教学设计
药理学是医学专业学生的重要必修课,学习难度较大.以经典药物阿司匹林为例,从以问题为基础的学习(PBL) 教学法提问、介绍相关药物典故、采用表格区别药物特点、巧用歌诀进行总结等多方面精心设计课堂教学方法,为提高药理学学科的教学质量提供良好借鉴.
