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高校重点学科在八年制医学生早期科研训练中的作用
高校重点学科在八年制临床医学专业学生实验技能与科研创新培养方面具有重要的作用.本文就如何运用、发挥分子生物学重点学科研究基地、人才培养基地的资源优势与科研平台优势,构建适合八年制医学生的创新型人才培养的开放管理模式与具体实施方案进行了探讨,并在八年制医学生早期科研训练实践中加以更新完善.
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八年制医学生早期接触科研培养创新人才的探索
北京大学医学部基础医学院自2001年起经过一期试点和二期推广实施“创新型医学人才培养项目”以来,通过向八年制低年级医学生开放实验室,进行早期接触科研活动和初步的科研素质训练,为探索医学本科生创新人才培养模式提供了一条新的途径.本文从教师的视角,通过与参加项目学生之间的直接互动,对项目实践过程中的管理方法进行了探索与思考,以期为创新人才培养提供具有借鉴价值的思路和方法.
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八年制医学生法医兴趣小组的组建方式及作用
八年制医学教育的目标是培养高层次、高素质的临床和科研人才.通过建立八年制医学生法医兴趣小组,着重培养学生的英语应用能力、实践动手能力、创新思维能力,弥补八年制医学教育培养中相对薄弱的环节,实现八年制医学教育与法医学教学改革的有机结合.
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八年制临床医学专业前期教育改革方案及实施
中南大学于2004年开始实施八年制医学教育，经过不断改革完善，在医学前期教育方面积累了丰富的经验。2012年，学校在医学前期教育期间加入新生课程、人文课程、双语教学等特色课程；实施了学业导师制、早期科研训练、开放式课堂等措施。锻炼和加强了学生的科研能力、人文素养、英语水平，并通过医学前期综合考试对学生进行选拔分流，提高了八年制医学生的综合素质，为医学院校的教育改革提供了参考。
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对医学本科生早期科研训练的体会与思考
随着医学教育改革的不断深入，本科阶段的早期科研训练越来越受到重视，本科生参与早期科研训练的平台也越来越多。本文对现有医学本科生的早期科研训练情况进行调研总结，详细阐述了早期科研训练对医学本科生专业教育的一些优势以及存在的难点和问题，并针对一些关键问题提出建设性的改进措施和指导意见。
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八年制医学生开展早期科研训练的实践与体会
临床医学八年制教育的目标是通过八年的系统性临床和基础医学教育培养具有扎实的临床医学知识、活跃的科学创新思维、出色的科研素质以及优秀的临床与科研转化能力的医学专业博士,早期科研训练是临床医学八年制教育的重要环节,对启蒙医学生的科研思维、培养其科研创新能力及发现和解决临床问题的能力均具有十分重要的意义.本文主要阐述了我国八年制医学生早期科研训练的现状、目标及实践方法,分析了早期科研训练中的难点,如课程学习与科研训练时间分配的不平衡、早期科研训练积极性的欠缺以及早期科研训练机会多样性的不足,针对以上问题提出了相应的解决方法,并对八年制早期科研训练未来的发展方向进行了展望.
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八年制医学生早期科研训练模式的探索与思考
八年制医学教育是一种精英教育,目的在于培养具有国际竞争力的高素质临床医学专门人才.培养八年制医学生的科研能力和创新精神,对其适应二十一世纪的挑战至关重要.在基础医学阶段,积极开展多种形式的早期科研训练,提高八年制医学生的科研素养、创新思维和转化医学科学研究能力,为其未来的发展打下坚实基础.
