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在《外科护理学》的教学中实施开放式课堂的初探
随着社会的发展,医院的改革,教育教学方法也应有所转变.传统教学以讲授为主的形式,教师站在讲台上照本宣读的样式, 存在很多的弊端.实施开放式课堂是以培养高技能、高素质、实用型人才为目的,使教学的内容和形式都开放,提高师生参与性,变成以研究讨论为主的一种新的教学模式.现以<外科护理学>的教学角度阐述开放式课堂.
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八年制临床医学专业前期教育改革方案及实施
中南大学于2004年开始实施八年制医学教育，经过不断改革完善，在医学前期教育方面积累了丰富的经验。2012年，学校在医学前期教育期间加入新生课程、人文课程、双语教学等特色课程；实施了学业导师制、早期科研训练、开放式课堂等措施。锻炼和加强了学生的科研能力、人文素养、英语水平，并通过医学前期综合考试对学生进行选拔分流，提高了八年制医学生的综合素质，为医学院校的教育改革提供了参考。
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医学寄生虫学开放式课堂教学的探索与实践
随着信息技术的发展，开放式的课堂教学越来越受到学生的欢迎，对医学寄生虫学进行了开放式课堂教学的探索与实践，主要内容包括小班上课、微课教学、标本数字化、实验考试改革和讨论课教学，为我国创新医学人才培养模式的探索进行了有益的尝试。
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寄生虫学检验开放式课堂模式之探讨
目前,基于全国医学院校学科结构的调整,寄生虫学检验课程的教学学时数已大幅度削减. 那么如何在有限学时内,让学生掌握必备的寄生虫学及其检验知识,打好寄生虫检验基础,已成为医学检验专业课程教学中亟待解决的问题. 开放式课堂教学模式是一种以师生互动、信息互递为主要特点的教学方法,即确立教学目标后,由教师指导,学生进行自主学习的一种探究活动,它可避免传统的以课堂、书本和教师为主的单向、封闭式教学. 在寄生虫学检验教学中,引入开放式课堂教学模式,激发学生的学习热情和兴趣,在学习寄生虫检验知识的同时,也可作为学生自主学习能力培养的课程之一.
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开放式课堂教学在中医教学中的应用
在中医教学中利用开放式课堂教学是在教师的指导帮助下,学生自主性地进行探究性学习的活动,该教学方法在中医教学中的应用结合了其学科的特点和学科内容,极大地激发了学生对学科的学习兴趣,在培养学生自主性学习方面具有积极的意义,有效地提升了学生分析问题和解决问题的能力.本文从中医教学实际出发,结合其教学课程内容要求,就如何进行合作学习、问题导入教学、案例教学等开放式课堂教学方法的应用进行了相关的整合和分析.
