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口腔门诊护士职业损伤的危险因素及防护措施
目的 探讨口腔门诊护士微生物、物理及化学性职业相关危险因及及防护对策.方法 结合本单无位临床工作实际,就口腔门诊护士职业相关危害因素进行归纳总结,并提出相应防护措施.结果 生物感染性、化学损伤性、物理侵入性以及心理等因素是腔门诊护士职业损伤的主要危险因素所在,针对上述危险因素,提出加强安全年管理,提高防护意识;尊守操作规程,预防职业露;加强健康教育,提供心理支持的防护措施.结论 实施本文所提出的防护措施,可以有效降低口腔门诊护士的职业损伤率.
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口腔科门诊医院感染预防控制中护理管理价值
目的 分析护理管理在口腔科门诊医院感染预防和控制中的应用价值.方法 选取2017年1—6月于我院口腔科门诊进行治疗的患者260例作为研究对象.依据随机数字表法,将纳入患者分为对照组和观察组.其中,对照组采取常规护理方法,观察组采用针对性的护理方法,比较两组患者医院感染率及卫生监测合格率,并通过不记名调查问卷形式评估护理服务的满意度情况.结果 两组患者的医院感染发生率均在国家卫生部规定的医院感染控制允许范围内.其中,观察组患者的医院感染率低于对照组,观察组卫生合格率及护理服务满意率亦高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 在口腔科医院感染预防控制中,采用针对性的护理干预,可降低医院感染率的发生,提高口腔可门诊护理人员的服务质量.
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基于口腔门诊护士医院感染预防控制执行力的现状调查分析
目的：探讨基于口腔门诊护士对医院感染预防控制执行力的现状调查情况并给出相应的对策。方法通过使用问卷调查的方法,45位口腔门诊护士进行调查,对医院感染预防控制执行力现状进行分析,并找出解决办法。结果口腔门诊护士在进行补充无菌物品、检查无菌包装、接触位置贴上避污膜等相关的环节有着较好执行效果,但无菌持物钳的更换以及避污膜破损后的更换等方面无法得到较好的执行,四手操作的普及情况也不佳。另外,护士在将物品进行补充过程中,采取控制感染措施主要是使用无菌持物镊以及使用手套两种方法。同时,多数的口腔门诊的护士会较为重视诊疗环境中的通风和效度的情况,因此在消毒诊疗的过程中的执行情况能够达到相关的要求。结论口腔门诊护士实际工作过程中,基础感染预防控制的执行情况较好,但四手操作的普及情况不佳,同时护士在感染预防的认知方面情况不佳,可以从多个方面将护士的感染预防控制水平进行进一步提升。
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口腔门诊护士职业危害因素及应对措施
职业危害虽然来自于各行各业,但是医院是具有潜在危害为突出的场所之一.由于医护人员常常暴露于多种职业危害之中,受危害的概率、程度都很高,其中口腔门诊护士面临的职业危害尤为明显[1],为此,诸多的职业危害因素对口腔门诊护士的身心健康构成了威胁,甚至造成了不同程度的危害.
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口腔门诊护士职业暴露及防护措施
目的:探讨口腔门诊护士职业的暴露危害,并提出针对性的防护措施.方法:总结分析口腔门诊护士职业暴露的危害因素,制定相应的防护措施.结果:通过制定的防护措施成功减少了口腔科护士职业暴露的危害.结论:物理危害、心理危害、生理危害是口腔门诊护士主要的职业暴露所在,而针对其危害制定的防护措施有效地保证了口腔门诊护士的健康与安全.
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儿童口腔门诊护士与医生配合的体会
目的：探讨儿科口腔门诊护士与医生的配合体会。方法加强口腔儿童治疗前后的心理护理，密切关注治疗中的儿童情绪变化，积极配合医生做好全程护理。结果儿童患者得到良好的护理和诊疗，使口腔诊疗工作得以顺利进行。结论儿童口腔科护士与医生的良好配合以及对儿童进行积极的心理护理，有助于提高医生的工作效率以及提高儿童愿意就诊的配合率。
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上海市口腔门诊护士在职培训现况调查
目的：了解上海市不同性质医院口腔门诊护士在职培训现况.方法便利抽样选择上海市178所口腔门诊护理单元负责人，采用自行设计的问卷对其进行在职培训内容调查，通过内容分析法提取培训主题，并比较培训内容的差异.结果调查的178所口腔门诊护理单元中，隶属于公立医院72家，占40．4％；隶属于私立医院106家，占59．6％.不同性质医院口腔门诊护士的在职培训内容均涉及临床实践和诊室管理两个维度，但培训内容存在差异.结论不同性质医院口腔门诊护士的在职培训与实践范畴间存在差距，需引起重视.
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运用Delphi法构建口腔门诊护士工作范畴
目的:构建新形势下口腔门诊护士工作范畴.方法:通过理论分析、文献回顾和专家函询,构建口腔门诊护士工作范畴的初稿,并运用Delphi专家咨询法明确口腔门诊护士工作范畴的一级指标和二级指标.数据采用SPSS17.0软件包进行变异系数和协调系数等统计学分析.结果:经过2轮Delphi专家咨询,入选专家30名.2轮专家咨询问卷的有效率分别为100％和73.3％,专家的权威程度系数为0.833;专家协调系数经检验,P＜0.05.2轮专家咨询共提出116条建议,课题组采纳96条.终明确我国口腔门诊护士工作范畴包括4个一级指标和25个二级指标.结论:通过科学方法确定了新形势下我国口腔门诊护士的工作范畴,有利于口腔门诊护士的岗位管理,推动口腔门诊专科护士发展.
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浅谈口腔门诊护士的角色与功能
该文从口腔护理学角度出发,通过在临床实践中分析、总结,认为口腔门诊护士承担着计划者、管理者、协调者、配合者、健康教育者和研究者的角色,并对如何提高口腔专科护理水平进行了探讨.
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模块化培训模式对提升口腔门诊护士核心能力的效果研究
目的 探讨模块化培训模式在口腔门诊护士培训中的应用,并评价其培训效果.方法 对50名口腔门诊护士采用模块化教学培训的模式,将口腔护理知识整合为互相连贯、层次渐进的模块化内容进行系列培训.在培训前、培训6个月、12个月时采用“口腔专科护士核心能力评价指标体系”对护士进行专业实践能力和临床综合能力评价.结果 培训6个月护士专业实践能力4个项目(专业知识、专业技能、专业相关知识、处理专科问题能力)得分均高于培训前(P＜0.05),培训12个月专业实践能力得分均显著高于培训前(P＜0.01).临床综合能力在培训6个月后教育咨询能力与专业态度项目得分高于培训前(P＜0.05),其余项目差异无统计学意义(P＞0.05);12个月后6个项目得分均高于培训前(P＜0.05).结论 模块化培训模式可以提高口腔门诊护士的核心能力,从而更快地适应临床工作的需求,真正达到培训与临床岗位需求的密切结合.
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口腔科护士职业危险因素的防护及管理分析
目的:探讨口腔门诊护士职业暴露的原因与防护管理措施.方法:针对目前我院口腔门诊已经存在或者潜在的职业暴露种类,制定并严格执行预防管理措施.结果:口腔门诊护士的身心都达到健康水平.结论:加强口腔门诊护士的职业安全教育,针对危险因素,制定切实有效的防护管理措施,对口腔门诊护士的职业暴露有很好的预防效果.确保了口腔门诊护士的职业安全.
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集中培训对提升口腔门诊护士素质的作用研究
目的 探讨实施集中培训对提高口腔门诊护士素质的作用及意义.方法 选择16名口腔门诊护士,每月进行1次集中培训,以病人为中心、进行人性化护理、优质服务及护理教学等方面进行授课和示教.结果 受训者满意度平均得分为96.56分,其中认为收获很大的护士占24%,有收获者占75%,收获不大者占1%.技术操作能力、四手操作能力、沟通协调能力及口腔专业知识有明显提高者分别占31.25%、18.75%、62.50%、50.00%;有提高者分别占50%、75%、31.25%、37.50%;提高不大者分别占18.25%、6.25%、6.25%、12.50%.结论 集中培训能快速提升口腔门诊护士的综合素质,提高护理质量和专科护理水平,非常有利于口腔门诊护理队伍的建设.
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口腔门诊护士的职业风险及防护
随着我国经济与医学的发展,人民的生活质量得到了保障以及文化程度得以提高,同时人们对自身权利维护的要求也随之增高,所以患者及其家属对口腔门诊护士的护理工作提出了更高的要求.口腔门诊护士职业风险分析包括职业风险因素、专业风险和外源性心理疾病风险等等.职业风险因素包括生物、物理、化学因素和职业社会心理因素.口腔门诊护士职业风险的规避对策包括加强责任心与法律意识、增加护理知识、促进健康心理、降低职业风险的发生率等等.
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口腔门诊护士的职业风险及防护
随着我国经济与医学的发展，人民的生活质量得到了保障以及文化程度得以提高，同时人们对自身权利维护的要求也随之增高，所以患者及其家属对口腔门诊护士的护理工作提出了更高的要求。口腔门诊护士职业风险分析包括职业风险因素、专业风险和外源性心理疾病风险等等。职业风险因素包括生物、物理、化学因素和职业社会心理因素。口腔门诊护士职业风险的规避对策包括加强责任心与法律意识、增加护理知识、促进健康心理、降低职业风险的发生率等等。
