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公共卫生人才">反思"非典"加快培养现代化公共卫生人才
2003年6月24日,世界卫生组织宣布解除对北京旅行警告,至此中国各地解除了旅行限制,全国人民在中国共产党的坚强领导下,终于夺取了抗击非典型肺炎(SARS,非典)斗争的阶段性重大胜利.
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完善学分制教学制度,培养高素质公共卫生人才
学分制是一种高等教育教学管理制度,是对学年制教学管理制度的改革,是高校培养高素质、强能力、具有创新精神人才的具体措施.通过对近几年来毕业学生的学位授予情况、学分绩点制进行分析,观察学分制的实施情况,提出完善制度的建议,以期对提高教学质量起到积极的作用.
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创新预防医学教育模式 提升卫生人才培养水平
随着我国医疗卫生事业的迅速发展,人民群众的健康水平有了明显提高.然而,近年来出现了一些新的公共卫生问题,如心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病的疾病负担不断上升,新发传染病时有发生,一些传统传染病出现死灰复燃的趋势;人民群众对卫生保健服务需求也在不断提升.这些都对预防医学教育事业提出了更新、更高的要求,为适应医学模式和疾病谱的转变,我国现行的预防医学教育已远远不能满足时代的要求,预防医学教育改革势在必行[1].
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基于应急能力提升的卓越公共卫生人才培养模式初探
公共卫生人才是疾病预防控制和突发公共卫生事件处置的后备骨干力量,培养应急型卓越公共卫生人才是新时期医学实践教学改革趋势,具有重要社会意义.从分析我国公共卫生类学生应急能力培养薄弱环节,解读卓越公共卫生人才内涵,加强应急教学平台建设和学科建设,构建应急型卓越公共卫生人才培养模式、优化课程体系,改革实践教学体系等入手,全面培养卓越公共卫生人才.
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基层基本公共卫生服务及人才队伍建设问题的思考
本文从实施基本公共卫生服务项目以来,针对基层专业机构、乡镇卫生院、村卫生室公共卫生工作面临的人才匮乏、编制不足、保障不到位、服务能力急需提升等诸多问题,建议相关政府部门及职业院校采取积极应对措施,在编制、经费等政策保障上预以倾斜,实现人才队伍建设的稳定,确保基本公共卫生服务项目得到更好的落实,实现公共卫生服务与社会经济同步发展.
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加强公共卫生人才培养,提高社会应急反应能力
我国公共卫生面临的新问题要求我国加快公共卫生体系的改革与建设,以提高社会应急反应能力.目前来看,与此有关的我国公共卫生人才问题无疑是制约完善我国公共卫生体系,提高社会应急反应能力的一个重大瓶颈.针对这一事实,提出加强人才培养的若干策略.
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浅谈公共卫生人才培养
随着人类社会的不断发展,人们生活水平的不断提高,人们的健康意识也普遍提高.目前公共卫生人才培养的现状已经不能满足新的历史条件下社会对公共卫生人才的需要,迫切需要对此进行思考和变革.公共卫生人才的培养必须符合公共卫生的基本职能,满足人民群众对预防保健、保持健康的需求.本文就公共卫生人才培养作一初探.
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基于能力本位教育的流行病学实验课教学探讨
流行病学是一门实践性很强的学科,能力本位教育是以培养学生履行其岗位职责所必备能力为中心的教育,核心是使学生具备从事某职业所必需的实际能力.将能力本位教育理念引入流行病学实验教学,有助于培养高素质公共卫生专业人才.
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新形势下公共卫生人才专业稳定性调查及策略分析
目的 了解新形势下公共卫生学科新生入学后申请转专业和专业认知情况,为加强和改进公共卫生学科新生专业思想稳定性提供依据.方法 收集兰州大学公共卫生学院2014级至2016级学生转专业的资料进行分析,并对2017级新生进行专业认知度调查.结果 2014级至2016级公共卫生学科学生的专业终转出率20.50%,处于较高水平.2017级新生中,想调整专业的学生达63.55%,专业认知度总体较低.结论 探索公共卫生学科新生的专业思想稳定性教育工作很关键,优化专业课程教学安排与专业实践改革创新是培养优秀公共卫生人才的核心.
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北京市郊区(县)实用型公共卫生人才培养规格研究
目的 调查"十二五"期间北京市郊区(县)实用型公共卫生人才需求状况,为高校人才培养提供参考依据.方法 采用问卷调查和深入访谈形式收集资料.结果 二级医院及社区卫生服务中心预防保健人员大专及以下学历占90%以上,初级职称和无职称约占90%,且专业人员缺口较大.结论 北京市郊区(县)实用型公共卫生人才匮乏,相关岗位群迫切需要本、专科实用型公共卫生人才.