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父母自恋人格对初中生亲子冲突归因方式的影响
目的:探讨父母自恋人格与初中生在亲子冲突时采取的归因方式的关系,为家长进行家庭教育提供新依据.方法:随机抽取某地区初中生及其父母共238对进行问卷调查,中学生完成亲子冲突归因量表,其父母完成自恋人格量表.结果:①不同组别家长自恋人格与初中生亲子冲突归因方式的差异均无统计学意义;②父-子组父亲的权欲、优越感等自恋人格特质与初中男孩亲子冲突时选择多个归因方式正相关,有统计学意义(r=0.258～0.377,P＜0.05或0.01),而父-女组父亲的自恋人格特质与初中女孩亲子冲突归因方式无相关(P＞0.05);母-子组母亲的权欲与初中男孩亲子冲突时选择ISU、ESU正相关,母-女组母亲的权欲、优越感、自我钦佩以及自恋人格总体特质与初中女孩的亲子冲突选择EUC归因方式正相关,有统计学意义(r =0.264～0.377,P＜0.05);③初中生亲子冲突归因方式与其父母自恋人格部分正相关,有统计学意义(r=0.123～0.196,P＜0.05或0.01).结论:初中生在面对亲子冲突时采取的归因方式受父母的自恋人格的影响且父、母亲对初中男孩和女孩的归因方式的影响效果各不同.
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护士自恋人格、工作投入和离职倾向的关系研究
目的：探究护士自恋人格、工作投入和离职倾向的关系。方法采用自恋人格量表、工作投入量表和离职倾向量表对348名临床护士进行问卷测量。结果348名护士工作投入量表平均（43.89±8．46）分，自恋量表平均（52．34±10．63）分，离职倾向量表平均（9．88±3．41）分。相关分析表明，临床护士自恋、工作投入和离职倾向相关（ r值分别为0．24，－0．13；P＜0．05）。路径分析表明，工作投入在自恋和离职倾向的关系中存在着完全中介作用。结论自恋对护士离职倾向的预测作用完全通过工作投入的中介作用实现的。
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陕西省大学生自恋人格、冒险行为和创新行为间的关系
目的 研究陕西省大学生自恋人格、冒险行为和创新行为之间的关系.方法 采用自恋人格问卷、青少年冒险行为问卷和创新行为量表对陕西省西安、宝鸡、咸阳3市5所大学的在校大学生进行调查.结果 ①不同性别的学生在自恋人格的显性权欲(t=3.788,P＜0.01)、显性优越感(t=3.997,P＜0.01)、隐性易感质(t=1.985,P＜0.05)、自我钦羡(t=2.627,P＜0.05)4个维度上的差异有统计学意义;不同性别的学生在冒险行为的叛逆因子(t=4.310,P＜0.01)、寻求刺激(t=2.081,P＜0.05)、鲁莽因子(t=2.118,P＜0.05)3个维度上差异有统计学意义;不同年级的学生在自恋人格维度上的差异有统计学意义(F=3.851,P＜0.01);不同专业类型的学生在自恋人格维度上的差异有统计学意义(F=3.337,P＜0.05).②大学生自恋人格与冒险行为呈显著正相关(r=0.259,P＜0.01)、与创新行为呈显著正相关(r=0.442,P＜0.01),冒险行为与创新行为呈显著正相关(r=0.269,P＜0.01).③自恋人格对创新行为有显著的正向预测作用(Beta=0.399,F=63.921,P＜0.01),冒险行为对创新行为有显著正向预测作用(Beta=0.166,F=37.232,P＜0.01).④冒险行为在自恋人格与创新行为之间存在部分中介作用,中介效应占总效应的9.8％.结论 陕西省大学生自恋人格、冒险行为与创新行为显著相关,冒险行为在自恋人格对创新行为的影响之中起中介作用.
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城市初中生母亲自恋对其母性意识及教养方式的影响
目的 探讨城市初中生母亲自恋对其母性意识及教养方式的影响,为家庭教育提供理论支持.方法 随机整群抽样,抽取唐山市2所中学初中生及其母亲共361对,初中生母亲完成自恋人格问卷和初中生母亲母性意识调查问卷,初中生完成母亲教养方式量表,使用F检验、积差相关分析及路径分析进行统计分析.结果 (1)初中生的母亲的显性自恋水平在收入水平上差异显著(F=6.501,P＜0.01)；(2)显性自恋与母亲教养方式的情感温暖、理解及过分干涉保护( r=0.121,0.126,P＜0.05)因子正相关；而隐性自恋与母性意识及情感温暖、理解因子(r=-0.297,-0.193,P＜0.01)负相关,与过分干涉保护、拒绝否认及惩罚严厉因子( r=0.192,0.224,0.194,P＜0.01)正相关；(3)初中生母亲的自恋除了通过母性意识影响其教养方式(β=0.319,P=0.000),也会直接影响教养方式(显性自恋:β=0.281,P=0.000;隐性自恋:β=-0.278,P=0.000),其中显性自恋有积极作用,而隐性自恋有消极作用.结论 初中生母亲的自恋人格对其母性意识和教养方式有影响,显性自恋作用积极,而隐性自恋作用消极.这提示完善母亲的人格可能是改善其教养方式的重要前提.
