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实验教学法在中医基础理论教学中的应用
中医基础理论是研究和阐述中医学的基础理论和基本知识的一门学科,是中医学的专业基础课,它的主要任务是向学生传授中医的基础理论和基本知识,为学习中医各科打好基础.然而由于中医学的基本理论产生于二千多年前,其内容古朴而抽象,文字简炼而深奥,医理精深,致使初学者难于掌握其要旨.为此,我们把一些现代科学实验研究的方法引入中医基础理论的教学中来,在理论教学的同时,开展实验教学法,使学生在实验教学中加深对中医理论知识的理解,并拓宽视野,增强了动手能力和分析问题、解决问题的能力,提高了学生的学习兴趣和课堂教学效果.
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用系统方法探索《中医内科学》的实验教学方法
《中医内科学》实验教学没有合理的教学方法,教学效果不佳,本文提出了用系统方法探索《中医内科学》的实验教学方法,取得了较好的教学效果,值得进一步探讨、研究和推广.
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病原生物学实验教学方法的改革与应用
本文对病原生物学实验教学中自主设计性教学、启发互动式教学、因材施教与重点培养、多样化的教学手段以及多元化的考核方式进行了探讨.
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组织胚胎学实验教学的体会与探索
组织胚胎学是一门重要的医学基础课,组织学研究机体微细结构及其相关功能,胚胎学研究从受精卵发育为新生个体的过程及其机制.组织胚胎学教学内容繁杂、抽象,学生学习困难.实验教学是组织胚胎学教学的重要环节,是理论教学的重要补充.它可强化学生对理论知识的理解及掌握,巩固学习效果,同时还可培养学生的观察和思维能力,是影响教学质量的关键因素.为使学生在有限的时间里学到更扎实的知识及提高自我创新能力,教师在教学中要不断探索新的教学方法,从而让学生能主动去学,达到掌握知识和提高自我创新能力、提高学习效率的目的.
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在医学检验本科实验教学中应用"PBL"教学法的探讨
国内临床医学检验专业本科的专业课程教学安排为-2具体做法年半时间,在此时间内,学生不仅要学习临床生物化学检验、临床免疫学检验、临床微生物检验、临床血液学检验、临床基础检验等检验专业的必修课.而且还要学习内、外、妇、儿等公共专业课.由于专业特点不同,公共专业课的时间安排与临床医学专业本科相比明显要短,学时数只有临床医学专业的一半,由此产生的缺陷是学生的临床知识比较有限,工作后对疾病的诊疗过程不甚了解,只能机械、被动地按照医生的检验要求进行项目检测.
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药理学实验课实施"项目-导师制"教学思考
目的探讨高等医学院校实施药理学"项目-导师制"实验教学的意义.方法对药理学实验课实施"项目-导师制"教学的经验进行总结.结果 "项目-导师制"实验教学有利于提高学生的实践能力和创新意识;有利于激发学生的学习兴趣和学习主动性;有利于提高药理学教学质量与科研水平.结论 "项目-导师制"实验教学可根据科研进步的要求,更新实验教学内容与方法,把药理实验教学与科研课题有机的结合在一起,创造条件使学生较早地参与科学研究和创新活动.
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临床生物化学自主设计性实验教学方法的实践与探索
临床生物化学和生物化学检验是医学检验专业的核心课程,又是一门以临床病理诊断为主要目标的实践性强、应用性强的专业课程.临床生化和生化检验的实验教学在整个过程中占有十分重要的地位,对教学质量有至关重要的影响,因为实验操作技能将是医学检验毕业生立足社会的基本能力.
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采用多种实验教学手段,提高实验教学质量
人体寄生虫学是一门医学基础形态课程,它与临床医学、医疗保健及预防工作关系密切.是基础-临床的桥梁学科,采用多种实验教学手段,既丰富了传统的实验教学内容,又提高了实验教学质量,提高了师生教学、学习的积极性.
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关于专科院校中药炮制技术实验教学方法的几点思考
针对专科学生实验教学中存在的问题,通过改革传统的实验内容与方法,提出设计性、开放性的实验教学方案,对调动学生学习积极性、动手能力,科研创新能力有重要意义,为提高中药炮制技术的实验教学效果及质量进行初步探究.
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高职教育中生理学实验教学方法的改进
生理学是基础医学的一门重要学科,对培养学生医疗综合职业能力和素质具有重要作用.采用灵活多样的教学方法,提高学生的学习兴趣,是生理学实验教学需要改进的重要方式.如何将生理学实验教学从从属地位提到与理论教学并重的地位上来是当前生理学教学面临的一个重要的急需解决的问题.
