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案例导入式教学法在中医统计学教学中的应用体会
中医统计学是以概率论和数理统计的原理和方法为基础,以中医理论与实践为主体,以数据搜集、整理、分析和推断为手段,以探讨医学生命现象和中医理论与方法的内在客观规律为目的的方法学[1].它具有实用性强、应用广等特点,目前已成为促进中医药学发展的一门重要的学科,成为中医药学科研中不可缺少的一种分析和解决问题的工具.
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社区护理学案例导入式教学法的效果评价
目的 探讨“案例导入式”教学法在《社区护理学》教学中的应用效果.方法 选择2006级五年制护理学专业本科学生105人采用传统教学法,2007级五年制护理学专业本科学生121人采用案例导入式教学法,课程均为《社区护理学》理论课,于第15教学周采用调查表进行评价.结果 案例导入式教学法明显提高了教学效果,其中学生学习兴趣明显提高占32.23％,提高占54.54％,无变化占13.22％,传统教学法学生学习兴趣明显提高占18.59％,提高占41.90％,无变化占40.01％,组间比较差异具有统计学意义(x2 =8.439,P=0.015).结论 案例导入式教学法在社区护理学教学中有利于提高学生的学习兴趣,发挥主观能动性,加强对抽象问题的理解,培养理论联系实际能力,有必要改革传统的教学方法以提高教学质量.
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案例导入式教学法在医学化学教学中的应用
通过具体案例介绍,探讨导入式教学法在医学化学教学中的应用.
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案例导入式教学法在《护理学基础》教学中的应用
目的：将案例导入式教学法应用于《护理学基础》教学中，探讨其效果。方法随机选择本校2010级2个三年制护理大专班的学生为研究对象，甲班60名为观察组，采用案例导入式教学，乙班58名为对照组，采用传统教学法。课程结束后对学生进行问卷调查，并对两组学生学习成绩进行比较。结果问卷调查显示，87%学生认为案例导入式教学法有利于提高临床思维能力，83%学生认为能培养分析问题和解决问题的能力；观察组与对照组相比，其平均分和及格率都明显提高（P<0.05）。结论在《护理学基础》教学中应用案例导入式教学法，有利于充分调动学生的学习积极性，培养学生分析问题和解决问题的能力，从而提高了其学习效果。
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案例导入式教学法在营养与食品卫生学教学中的应用研究
目的：探讨案例导入式教学法在营养与食品卫生学理论教学中的应用效果。方法：选取《社区营养》、《食源性疾病》两章内容作为案例导入式教学的实验教学课程，其余内容均以传统教学法进行教学，对两种教学法的考试结果及问卷调查作统计分析。结果：涉及案例导入式教学法的优良率和合格率分别为46．9％和96．9％，显著高于传统教学法（P ＜0．05），大多数学生认为案例导入式教学法在提高学习积极性、帮助掌握重点、理解难点方面优于传统教学法。结论：案例导入式教学法值得在营养与食品卫生学教学之中推广应用。
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高等医学院校非法医学专业课程教学法的应用探讨
法医学是应用医学、生物学及其他自然科学的理论与技术,研究并解决司法实践中有关医学问题的一门学科,包括法医病理学、法医物证学、法医临床学、法医毒物分析及法医精神病学等主干学科.欧美等发达国家将法医学课程列为临床医学专业教育的必修课程.我国留学生临床医学专业教育中,法医学也作为必修课程.目前,我国很多高等医学院校为非法医学专业开设法医学的选修课或必修课.但对于非法医学专业学生而言,由于缺乏专业上的重视,加上传统枯燥的授课模式对课堂氛围的影响,师生间缺乏有效互动、交流,极大地影响了非法医学专业学生对法医学课程的兴趣和学习效果.如何提高法医学课程的教学质量是目前高等医学院校非法医学专业教学亟须解决的问题.
关键词： 法医学 教育 专业 医学院校 以讲授为基础的教学法 案例导入式教学法 以问题为基础的教学法
