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听课效果文献资料
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中医药院校多媒体教学问题分析与对策
随着计算机与信息技术的发展,多媒体在教学中的应用越来越广泛.教育部在本科教学评估指标体系中明确提出必修课应用多媒体授课课时不低于15%.然而在应用多媒体教学的过程中逐渐发现了一些问题,学生对课件反应差,听课效果下降,在应用多媒体的课堂上不知道笔记该记什么,认为还是不用多媒体好.面对种种问题,分析其原因,我们认为不是多媒体技术本身有问题,而是由于对多媒体在课堂教学中的使用目的、作用缺乏正确的认识,导致多媒体的制作和使用出现了问题.
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走神就像给大脑散步
人们经常抱怨,自己的脑子总是胡思乱想,尽想一些没用的东西.表面上看来,自由联想没有什么用,上课走神浪费了我们大量的宝贵时间.实际上走神只是一瞬间的事.不懂得这个道理的学生,为了提高听课效果,要求自己不放过老师讲的每一个字,时刻告诫自己:"千万不能走神!"结果,整节课的时间都用在控制走神上了,老师所讲的内容竟全然没有听进去,这就更让人着急,更加严厉地控制不让自己走神.结果,听课实际效果变得越来越差.