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应用干祖望验方验案2则
干祖望先生是现代中医耳箅咽喉科主要奠基人之一,现任南京中医药大学教授,著名的中医耳箅咽喉科专家.
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丹参制剂在治疗外伤性鼓膜穿孔中的应用
目的:观察丹参制剂治疗外伤性鼓膜穿孔的临床可行性.方法:62例单纯外伤性鼓膜穿孔患者,根据治疗方法不同分为A、B两组,A组仅予预防感染治疗,B组同时给予丹参制剂口服治疗,观察两组患者到60天时的治愈率、痊愈平均天数.结果:B组的治愈率高于A组,平均痊愈天数少于A组.结论:在外伤性鼓膜穿孔治疗中使用丹参制剂是有效、可行的.
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62例慢性肥厚性鼻炎临床分析
慢性肥厚性鼻炎(chronic hypertrophic rhinitis)为鼻黏膜、黏膜下层及鼻甲骨的增生肥厚性改变.一般由慢性单纯性鼻炎发展而来.黏膜上皮纤毛脱落,变为复层立方上皮,黏膜下层由水肿继而发生纤维组织增生而使黏膜肥厚,久之,可呈桑椹状或息肉样变,骨膜及骨组织增生,鼻甲骨骨质也可呈肥大改变.
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综合疗法治疗鼻窦炎鼻息肉80例
鼻窦炎是鼻窦黏膜的非特异性炎症,为一种鼻科常见多发病.所谓鼻窦是鼻腔周围面颅骨的含气空腔;左右共有4对:称额窦、上颌窦、筛窦和蝶窦.因其解剖特点各窦可单独发病,也可形成多鼻窦炎或全鼻窦炎.鼻息肉发生于鼻腔内的赘生物.中医称鼻痔.鼻息肉多因平素嗜食辛辣炙糐厚味,蕴生湿热;上蒸于肺,结滞鼻窍;或风热邪毒侵袭肺经,肺气不得宣畅,积聚鼻窍所引起.
关键词: 中西医结合耳鼻喉科学 鼻窦炎 鼻息肉 中医耳鼻喉科学 -
286例腺样体肥大临床分析
腺样体肥大是儿童中较常见的疾病,小儿初生时鼻咽部已有淋巴组织存在,约5岁时达大程度,若其与鼻咽腔前后径的比例大于0.7,则应视为病理性肥大,腺样体的形态大小与睡眠呼吸障碍,鼻塞和中耳疾病有密切的关系[1].
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手术切除腺样体治疗儿童慢性鼻窦炎护理体会
慢性鼻窦炎主要表现间歇性或经常性鼻塞、粘液性或粘脓性鼻涕,常濒发鼻出血,病重者可表现有精神不振,胃纳差,体重下降或低热,甚至可继发贫血,风湿,关节痛,感冒,胃肠或肾脏疾病等全身性疾病,造成发育不良.手术切除腺样体能够起到很好的鼻窦炎治疗效果.
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中西药联合治疗慢性咽炎80例
目的 观察中西药联合治疗慢性咽炎的疗效.方法 对80例慢性咽炎采用中西医结合治疗,同时对另外70例单纯用西药治疗作为对照组.结果 中西药联合治疗组的痊愈率及总有效率均明显高于对照组(P<0.05).结论 中西药联合治疗慢性咽炎是一值得推广的方法.
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蔡福养教授临证经验点滴
学术特色蔡氏运用中医理论治疗耳鼻喉科疾病,取得了巨大的成就.其运用活血化瘀法治疗声带结节、声带息肉和声带麻痹等疾病,取得了前所未有的成就,推动了中医耳鼻喉科学的发展.另外他还创制一系列治疗耳鼻喉科疾病的有效方剂,仍在临床上应用.其根椐活血化瘀思想创制的"加减会厌逐瘀汤"随证治疗声带结节、声带息肉和声带麻痹;根据五行生克和脏腑辨证理论创制的"补阳疗嚏汤"治疗过敏性鼻炎:善用外治法治疗耳鼻喉科疾病,并研制出系列外用制剂,如清咽利喉丹、聪耳熄鸣片、滴鼻乐、通鼻散等,疗效显著.
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中药配合三伏天控哮涂剂穴位贴敷治疗变应性鼻炎120例
目的 探讨冬病夏治穴位敷贴辅助治疗过敏性鼻炎的疗效.方法 将120例变应性鼻炎患者给予口服自拟升芪通鼽汤,在此基础上采用三伏天中药控哮涂剂穴位敷贴.结果 治疗总有效率92.5%.结论 中药配合三伏天控哮涂剂穴位敷贴辅助治疗变应性鼻炎可起到缓解症状、提高疗效的作用.
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氨基糖苷类抗生素的耳毒性及其防治
近年来滥用抗生素引起的药源性疾病日益增多,氨基糖苷类抗生素引起的药物中毒性耳聋比较多见,这类药物以链霉素、庆大霉素所致的耳聋为代表.为了合理的使用该药物,本文重点介绍氨基糖苷类抗生素的耳毒性及其防治.
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鼻内窥镜手术后鼻腔粘连预防与治疗
鼻内窥镜手术是目前治疗慢性鼻窦炎的佳.科学的手术方式,我科近十年来采用鼻内窥镜鼻窦手术,现就作者所治302例慢性鼻窦炎术后治疗体会总结如下:
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走进社区康复聋儿
在婚育、孕产期保健、早期婴幼儿的听力评估、助听器的选配和语训方面,社区承担着重要任务和功能.
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负压置换治疗儿童鼻窦炎的效果与分析
目的 探讨负压置换法治疗儿童鼻窦炎的效果.方法 对我科420例负压置换加常规药物(广谱抗菌素、布地奈德鼻喷剂)治疗儿童鼻窦炎疗效观察.结果 治愈率90.0%,好转11.9%,无效0.5%.结论 采用负压置换疗法加常规药物治疗儿童鼻窦炎,具有操作简单、安全可靠、效果良好
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银翘散在鼻科的临床运用
银翘散出自于<温病条辨>,是吴鞠通用于治疗上焦风温之方,该方为辛凉平剂,善清上焦风热.鼻为肺之窍,肺热则犯鼻窍,致鼻疾发生.笔者擅用银翘散加味治疗鼻病每获良效,现举例如下以供同仁参正.
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喉痹咳嗽论治
咳嗽是肺系疾患的一个常见症状,临床极为常见.其成因有二,或由外邪侵袭,肺失宣降而致外感咳嗽,或因其它脏腑病变,传至肺脏而致内伤咳嗽.据笔者临床观察,另一类咳嗽更为常见,即因咽喉部痒痛引起的咳嗽,称之为喉源性咳嗽.笔者用自拟止咳清咽汤治疗此类咳嗽,取得满意疗效.
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基于微课的理论实践一体化教学在中医 耳鼻喉科的应用
探讨基于微课的理论实践一体化教学在中医耳鼻喉科的应用效果.将2014级中医本科生分为实验班与对照班,实验班采用"基于微课的理论实践一体化"教学模式,对照班采用"理论结束再实训"的教学模式,比较两班理论、实践成绩和对中医耳鼻喉科的教学评价.结果 显示实验班理论成绩、实践成绩、开放性试题得分、学生评教均优于对照班(P<0.05).表明中医耳鼻喉科采用基于微课的理论实践一体化教学,可激发学习兴趣,提高学习、实践能力,有利于培养中医思维能力.
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中医耳鼻喉科学临床教学浅见
1课堂讲授灵活多样,理论密切联系临床中医耳鼻喉科学是学生平素接触较少的一门学科,尤其它的中医病名,学生们可能平常从没听说过,因此,在课堂讲授的一开始,我们先将类似的西医病名讲给学生,例如“鼻鼽”类似于西医的“过敏性鼻炎”,这样学生理解起来就容易些.其次,在讲授临床表现时要突出疾病的特点,把主要症状讲深讲透,同时对类似疾病进行比较.例如“鼻渊”,主要症状为鼻塞、流浊涕、头痛及嗅觉减退,讲解时要把每个症状出现的原因及自身的特点讲清楚,同时与以前讲过的鼻部疾病出现的相同症状进行比较.通过这样反复的讲解和比较,学生对每个疾病的症状就会有深刻的印象.另外,在讲授临床检查时,我们可以利用多媒体教学,将疾病的局部检查展示给学生看,这样可以加强他们的感性认识,对疾病的理解更加形象和具体.后,在讲解疾病的诊治方面,可以举一些临床的典型病例,既能提高学生的学习兴趣,同时也使他们对所学疾病印象更加深刻,有助于理解和记忆.
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PBL教学法引入中医耳鼻喉科教学的设想
PBL教学法是以问题为中心,以学生为主体的教学方法.其优越性在于调动学生自觉学习和积极思考的能动性,从而培养知识丰富、适应能力强的现代大学生.
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沉痛悼念国医大师干祖望
全国著名中医学家、国医大师、中医耳鼻喉科学创始人之一,干祖望教授不幸于2015年7月2日21时36分与世长辞,享年104岁. 我们怀着无比沉痛的心情,深切悼念干祖望教授!干祖望教授,是国家级杰出中医专家,首批国家中医药管理局全国老中医药专家学术经验继承工作指导教师;中华中医药学会耳鼻喉科分会首届主任委员;中华中医药学会终身理事;国务院授予特殊津贴的有突出贡献的专家.
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中医耳鼻喉科教材亟待改革刍议
教师因材施教,学生学以致用,需遵循教学大纲要求,均基于教科书内容,而教科书的质量又直接影响到教学水平,学生从事实践活动的能力,乃致人才培养的成败.笔者结合多年教学体会,认为现行高校中医耳鼻喉科统编教材已明显滞后于当今教学、临床和科研实践需要,而它只有保持与当代科学水平同步发展,与时俱进,才能发挥其大的各种效益.