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抚触辅助微量喂养预防晚期早产儿喂养不耐受的效果评价
目的 探讨分析抚触辅助微量喂养预防晚期早产儿喂养不耐受的效果.方法 将该院2017年1月—2018年5月期间收治的66例晚期早产儿分为两组,各33例,对照组实施早期微量喂养模式,观察组在此基础上给予新生儿抚触,评估两组早产儿喂养不耐受情况、头围体重变化以及胃肠道功能发育指标变化.结果 观察组早产儿直接母乳喂养时间、胎粪排空时间以及吸吮与吞咽功能建立时间分别为(1.65±0.17)d、(2.27±0.16)d、(1.88±0.15)d,明显优于对照组的(6.22±1.49)d、(3.49±0.11)d、(3.30±0.44)d,组间差异有统计学意义(t=11.534、5.146、8.239,P=0.000、0.015、0.009);观察组早产儿2周时头围与体重增长分别为(0.76±0.15)cm、(19.50±3.25)g,达到出生体重所用时间(6.69±0.24)d,较对照组的(0.49±0.11)cm、(13.77±2.61)g、(10.61±0.33)d更优,组间差异有统计学意义(t=-9.535、-8.157、10.364,P=0.005、0.007、0.001);观察组早产儿腹胀、呕吐、胃潴留及喂养不耐受发生率分别为6.1％、0.0％、9.1％、3.0％,较对照组的30.3％、18.2％、39.4％、27.3％更低,差异有统计学意义(χ2=6.519、6.600、8.250、7.543,P=0.011、0.012、0.004、0.006).结论 在早期微量喂养的基础上实施新生儿抚触有助于晚期早产儿生长发育,加快胃肠道功能成熟,降低消化道不良反应及喂养不耐受问题,值得推广应用.
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新生儿抚触的护理体会60例
目的:探讨抚触对新生儿睡眠和体重的影响.方法:将正常新生儿120例,随机分为对照组和观察组各60例,在常规治疗护理的基础上进行抚触和不抚触护理,用统计描述的方法比较两组新生儿睡眠和体重的变化.结果:两组差异有显著性,观察组的睡眠时间比对照组明显延长,体重增加也更明显.结论:抚触可增加新生儿睡眠时间,促进新生儿体重的增长.
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新生儿抚触配以儿歌的临床应用及体会
目的:探讨新生儿抚触对新生儿生长发育的作用以及使用抚触相应部位儿歌对该新生儿发育到3个月、9个月时语言发育的影响.方法:选择分娩足月、正常体重,阿氏评分＞8分的新生儿200例,随机分为抚触儿歌组与对照组.抚触儿歌组100例进行抚触,对照组100例进行常规护理.结果:抚触儿歌组婴儿在40天时身长和体重平均值高于对照组婴儿,抚触儿歌组婴儿在3个月、9个月时语言发育优于对照组婴儿.结论:新生儿抚触能促进新生儿生长发育,配以按摩儿歌,能更好地刺激语言的提早开发.
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舒乐搽剂用于新生儿抚触联合穴位推拿治疗新生儿皮疹的效果观察
目的 观察舒乐搽剂用于新生儿抚触及穴位推拿治疗新生儿皮疹的效果.方法 将40例患婴随机分成实验组20例及对照组20例,实验组将舒乐搽剂对温水按1:1比例稀释后,用以新生儿抚触,抚触方法均采用正规国际标准抚触加中医穴位推拿,每天1次,观察6d.对照组在新生儿沐浴后在皮疹处外涂金霉素眼膏,每天1次,观察6d.结果 两组新生儿皮疹疗效比较,差异无统计学意义(P=0.10 ＞0.05).两组皮疹消退时间比较,差异有统计学意义(0.023 ＜P ＜0.05),实验组皮疹消退早于对照组.结论 舒乐搽剂用于新生几抚触有治疗新生儿皮疹的疗效,缩短病程,值得临床推广.
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新生儿抚触对早产儿甲状腺功能的影响
目的 早产儿与足月儿有同样的生理情感发育需要,然而早产儿往往需要静脉输液、胃管营养、足后跟取血和机械通气等各项检查治疗,经常不能得到搂抱和爱抚,由心理导致生理疾病的可能性极大.近年来,新生儿抚触在早产儿疾病预防与治疗中取得了良好的效果,本文就早产儿甲状腺功能抚触的干预效果探讨,综述近年来的临床研究.
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新生儿抚触的护理效果和经验总结
婴儿抚触是经过科学指导的,有技巧的抚触,是通过抚触者双手对被抚触者的皮肤和部位进行有次序、有手法技巧的抚摸,让大量温和的良好刺激通过皮肤的感受器传到中枢神经系统,产生生理效应.抚触有利于婴儿的生长发育,能增加食物的消化和吸收,减弱应激反应,加强免疫力,提高婴儿的抗病能力,促进疾病儿童的康复;促进婴儿正常睡眠节律的建立,减少不良睡眠习惯的形成,减少哭闹,抚触不仅仅是皮肤的接触,而是视觉、听觉、触觉、动觉、平衡觉的综合信息传递,有利于婴儿的智力发育,尤其是情商的发育和提高,同时也促进了亲子情感的交流,使孩子自身素质及心理平衡的发育得以提高,以迎接新世纪的挑战.
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情景体验法在产前健康教育中的应用效果
目的 探讨情景体验法在产前健康教育中的应用效果.方法 选取2017年10～11月我院产科未使用情景体验法宣教的90例产妇作为对照组,选取2017年12月～2018年1月我院产科使用情景体验法进行健康宣教的90例产妇作为实验组.对照组在产妇入院时采用传统方式进行健康教育,实验组采用情景体验法进行健康教育,比较两组产妇的护理总满意度和健康教育知识的正确率.结果 实验组产妇的护理总满意度、新生儿基本照护相关知识、新生儿抚触相关知识、母乳喂养相关知识的正确率显著高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 情景体验法在产前健康教育中的应用效果确切,能有效提高产妇关于新生儿照护及母乳喂养的知识,有助于提升产妇对护理工作的满意度,是一种可行的、值得推广的护理教育模式.
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新生儿抚触在早产儿中的应用
目的: 探讨新生儿抚触在早产儿中的应用.方法: 选62例早产儿,其中超低出生体重儿880g1例,1000～1500 g8例,1500～2000 g 19例,2000～2450 g 34例,予以新生儿抚触,了解生后28 d、2个月在吸吮、体重、神经、精神发育况.结果: 稳定期早产儿进行抚触治疗,增加奶量,增加体重,促进神经精神发育方面有显著效果.结论: 新生儿抚触在早产儿救助中有明显效果,能大大降低脑损伤综合征几率.
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新生儿抚触的方法及临床体会
目的 分析新生儿抚触的方法及应用体会.方法 选取100例医院产科出生的新生儿随机分为两组.观察组给予新生儿抚触,对照组则不给予新生儿抚触.观察两组新生儿在出生10天后的奶摄入量、体重、头围以及身长方面的差异.结果 观察组在出生10天后的奶摄入量、体重、头围以及身长方面明显高于对照组(P<0.05).结论 抚触对于新生儿的生长发育具有积极影响,有助于提高新生儿进食量,从而确保新生儿生长发育所需营养.
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新生儿抚触改良方法的临床研究
目的探讨新生儿的佳抚触方法.方法将100例新生儿分为两组,分别采用传统的强生公司推广的按摩手法和改良方法后新的按摩方法进行对照比较,观察新生儿在抚触的过程中是否安静、舒适,或哭闹不安,是否伴有拥抱反射.结果观察组安静、舒适状态例数明显高于对照组.结论通过对新生儿的胸、腹、背等部位改良方法20式后进行抚触,新生儿更安全舒适,更有助于新生儿的生长发育.
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抚触在新生儿黄疸护理中的价值
目的 探讨抚触护理在新生儿黄疸护理中的应用价值.方法 2012年1月～2013年8月西安市儿童医院收治的74例黄疸新生儿,随机分为对照组(36例)和观察组(38例),对照组采用常规专科护理方法,观察组在常规专科护理的基础上加新生儿抚触护理,比较分析两组患儿的黄疸消退时间及血清胆红素水平等指标,并判断临床疗效.结果 观察组有效率为97.4％,对照组为86.1％,两者差异有统计学意义(P＜0.05);治疗后观察组血清胆红素水平为(51.74± 16.55) μmol/L,对照组为(80.96±23.17) μmol/L,两者差异有统计学意义(P＜0.05);观察组黄疸消退时间为(3.97±0.13)d,对照组为(5.86±0.17)d,两者差异有统计学意义(P＜0.05).结论 抚触护理在新生儿黄疸护理中有较好的临床效果,具有临床推广价值.
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探讨新生儿抚触在临床护理中的应用效果
目的：探讨新生儿抚触在新生儿临床护理中的应用效果，为今后的护理工作提供思路。方法对我院新生儿科2014年1～12月接受新生儿护理的100例新生儿作为本组的研究对象，采用平行随机抽样法将其分为对照组与观察组各50例，对照组给予常规护理，末开展新生儿抚触；观察组在常规护理的基础上于出生后第1 d进行新生儿抚触，分别于出生第1 d与第28 d时测量两组的体重、身长、头围、24 h摄奶量以及睡眠时间，并对两组测量结果进行对比分析。结果出生第1 d，两组在体重、身长、头围、24 h摄奶量以及睡眠时间之间比较差异不具有统计学意义，P＞0.05；出生28 d时，观察组的体重、身长、头围、24 h摄奶量以及睡眠时间分别为（5.31±1.82）kg、（53.16±7.52） cm、（37.97±4.31）cm、（443.54±25.39）ml、（21.64±7.42）h，均高于对照组，差异具有统计学意义，P＜0.05。结论在新生儿护理中开展新生儿抚触能够促进食物的消化与吸收速率，提高睡眠质量，保证新生儿的生长发育。
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抚触对新生儿生长发育影响的临床观察
目的:探讨新生儿抚触对新生儿生长发育的影响.方法:随机选择足月分娩的新生儿60例,自出生第1天对其进行新生儿抚触为观察组,同期分娩的新生儿60名为对照组,于生后0天、10天、30天分别进行头围、身长、体重测试.结果:两组新生儿的头围、身长增长有显著性差异(P＜0.01);两组新生儿的体重增加有显著性差异(P＜0.01);结论:新生儿抚触可使新生儿体重增加,促进生长发育.
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抚触在新生儿高胆红素血症患儿护理中的应用
目的:探讨抚触在新生儿高胆红素血症患儿护理中的应用效果.方法:将我院72例新生儿高胆红素血症患儿随机分为对照组35例和观察组37例,对照组采用常规护理,观察组在常规护理的基础上加新生儿抚触干预,比较分析两组的临床效果.结果:观察组有效率明显高于对照组(P＜0.05);观察组患儿的血清胆红素浓度及黄疸消退时间均低于对照组(P＜0.05).结论:应用抚触在新生儿高胆红素血症患儿护理中有较好的临床疗效,值得临床推广应用.
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抚触辅助治疗新生儿缺氧缺血性脑病疗效观察
目的:探讨抚触对新生儿缺氧缺血性脑病(HIE)患儿的辅助治疗效果.方法:将100例缺氧缺血性脑病患儿随机分为抚触组和对照组各50例,两组患儿均给予综合性治疗护理,观察组在此基础上增加抚触,比较两组患儿各项生长指标及神经行为评分.结果:观察组摄奶量、体重、神经行为评分与对照组同日龄患儿比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论:在常规治疗护理的基础上增加抚触对新生儿缺氧缺血性脑病患儿神经及体格发育有明显的促进作用,操作简单,易掌握,值得临床推广.
关键词： 新生儿抚触 新生儿缺氧缺血性脑病 疗效 -
新生儿抚触对早产儿甲状腺功能影响的研究
目的 研究新生儿抚触对早产儿甲状腺功能的影响.方法 106例早产儿随机分为观察组58例和对照组48例.对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上给予新生儿抚触治疗.检测分析干预前后三碘甲状腺原氨酸(T3)、甲状腺素(T4)和促甲状腺激素(TSH)三项指标,比较两组婴儿的甲状腺功能改变.结果 经治疗后,两组婴儿T3、T4水平均升高(P＜0.05),观察组高于对照组(P＜0.01);两组婴儿TSH水平均明显降低(P＜0.01),观察组低于对照组(P＜0.01).结论 抚触治疗可改善早产儿甲状腺功能减退症状,有临床推广价值.
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茵栀黄颗粒联合新生儿抚触辅助治疗新生儿高胆红素血症的疗效观察分析
目的:观察茵栀黄颗粒联合新生儿抚触辅助治疗新生儿高胆红素血症的疗效.方法:将120例新生儿高胆红素血症患儿随机分为治疗组和对照组各60例.对照组单纯采用常规治疗;治疗组在常规治疗基础上予茵栀黄颗粒口服及抚触干预.比较2组胆红素改善情况.结果治疗组治疗后日均胆红素下降值高于对照组,且胆红素降至正常天数少于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.01).结论:给予茵栀黄颗粒口服及抚触干预,可明显缩短患儿黄疸消退时间和治疗时间,值得临床上进行推广应用.
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早期微量喂养联合新生儿抚触对早产儿喂养难关的疗效分析
目的：探究早期微量喂养结合新生儿抚触对早产儿喂养难关的治疗效果。方法：将75例喂养不耐受的早产儿随机分为治疗组38例，给予早期微量喂养与新生儿抚触；对照组37例，给予常规微量喂养。结果：治疗组发生1例坏死性小肠结肠炎，而对照组有4例发生了坏死性小肠结肠炎，2例发生了肠穿孔，3例发生了吸入性肺炎。治疗组在恢复至出生体重时间、达全量肠内营养时间、住院天数、胎粪排出时间较对照组明显降低（P＜0．05）。而蓝光照射的时间（第1天TCB＞6mg/dl、第2天TCB＞9mg/dl、第3天后 TCB＞12mg/dl时则予光疗）两组没有统计学意义。结论：微量喂养结合新生儿抚触可促进早产儿胃肠道发育成熟，减少可能发生的喂养不耐受问题，并且可促进胎粪排出，改善患儿营养状况，缩短住院天数，减少并发症；而对黄疸水平没有明显的影响。
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新生儿抚触应用于喂养不耐受的早产儿的效果观察
目的: 探讨喂养不耐受早产儿的护理方法,提高早产儿的存活率.方法: 将84例喂养不耐受早产儿按发生先后顺序单双号分成两组,单号观察组42例,双号对照组42例,两组均按常规改善早产儿喂养不耐受的方法处理,观察组进食后1h予新生儿抚触,每天2～3次.观察日排便次数、胃残奶、腹胀、呕吐、返流、消化道出血等症状消失的时间,以及达到完全肠道营养所需时间.结果: 观察组比对照组日排便次数增多,并发症消失时间短,达到完全胃肠道喂养所需时间短.结论: 新生儿抚触可改善早产儿喂养不耐受.
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新生儿抚触联合非营养性吸吮治疗早产儿喂养不耐受39例分析
目的 观察新生儿抚触联合非营养性吸吮、口服红霉素或口服西沙必利3种方法治疗早产儿喂养不耐受的疗效比较.方法 将2006年5月至2010年5月河南省安阳市人民医院120例喂养不耐受早产儿随机分为红霉素组43例,西沙必利组38例和新生儿抚触联合非营养性吸吮组(简称抚触联合吸吮组)39例.3组均给予保温、体位疗法、部分静脉营养及改善喂养策略等常规治疗.红霉素组在常规治疗基础上加用红霉素每次2.5 mg/kg每6h1次口服；西沙必利组在常规治疗基础上加用西沙必利每次0.1 mg/kg,每6h1次进食前30 min口服；新生儿抚触联合非营养性吸吮组在常规治疗基础上给予新生儿抚触和非营养性吸吮,疗程均为3～5d.结果 3组患儿在病程和呕吐时间、胃残余、平均增加体重、日增加奶量比较,差异无统计学意义(P＞0.05).结论 新生儿抚触联合非营养性吸吮组与红霉素组,西沙必利组治疗早产儿喂养不耐受疗效相当,临床可适当减少对早产儿喂养不耐受的药物治疗,为早产儿喂养不耐受的适度医疗提供临床依据.
