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眼科临床教学中循证护理的应用效果
目的:研究眼科临床教学中循证护理的应用效果.方法:在常规教学的基础上实施循证护理教学,比较实施循证护理教学前(2016年6至12月)和实施后(2017年1至7月)实习生的考试成绩和教学满意度.结果:实施循证护理教学后实习生的考核成绩较实施前有所提高,差异具有统计学意义(P＜0.05);实习生的满意度较实施前增高,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:眼科临床教学中循证护理的应用效果较好,能有效提升实习生的专业水平,临床价值较高.
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建立面向数据价值的眼科临床教学模式探讨
目的 建立面向数据价值的眼科教学模式.方法 通过分析医院医疗大数据价值和教学的关系以及面向数据价值的眼科教学模式,提出了将临床、教学、科研、管理过程中产生的数据进行优化组合.结果 信息时代的医疗、科研电子数据成了眼科教学的主体.结论 充分发挥数据价值,实现眼科教学的数据模型化.
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多媒体在眼科临床教学中的应用初探
多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,形成合理的教学过程结构,达到优化的教学效果.
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持续质量改进在眼科教学管理中的应用
目的:探讨持续质量改进在眼科临床教学管理中的应用效果.方法:自2011年起眼科采取一系列持续质量改进措施进行教学管理,同时将实施持续质量改进前后各项教学质量评估内容进行对比.结果:持续质量改进后,学生的理论成绩、技能成绩、病历书写质量及对带教的满意度明显提高.结论:应用持续质量改进能提高临床教学质量,值得应用.
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情景模拟教学联合Mini-CEX在眼科临床教学及评估中的应用
迷你临床演练评量(Mini-CEX)是一种新兴的临床医学教学方法,具有操作简便、可操控性强、考核内容全面等特点,能合理有效地评价学生的专业能力.情景模拟教学是较常用的传统临床医学教学方法,它具有生动、形象的特点,能够让学生快速掌握相关临床知识与技巧.通过联合应用情景模拟与Mini-CEX教学法,观察其在眼科临床教学中的应用效果,评估学生综合能力,并为眼科教学评估模式提供一定的参考.
