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妇幼卫生专业毕业生反馈信息分析
目的:通过对毕业生追踪调查的反馈信息分析当前我校妇幼卫生专业教育现状,以期进一步优化专业教育,提高本专业毕业生的综合素质.方法:对安徽医科大学妇幼卫生专业2003年-2007年毕业生进行信函问卷调查,内容包括基本情况、自我评价、对教学情况和课程设置的评价等.结果:该校妇幼卫生专业毕业生自评心理素质、自学能力、观察分析能力、独立工作能力、现场工作能力、保健动手能力、实际解决问题能力、语言表达能力、社会交往能力、工作适应能力、人际关系等方面评价较好(所有的评价均在一般以上水平);而在临床动手能力、开拓创新能力、科研能力、组织管理能力、论文写作能力等方面有4.8%~23.8%的毕业生评价较弱;对教学过程中教学环境评价较好,对师资力量评价有待提高,对技能培训及实习情况不满意率较高.结论:应针对本专业的培养目标及存在的不足之处,加强教学改革,提高妇幼卫生毕业生的适应能力,满足社会的需求.
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妇幼专业建立围绝经期保健社区服务教学基地的实践
为了顺应医学模式的转变和卫生服务进入社区的需要,各医科大学正在探索本科妇幼卫生专业社区服务方面的教学模式,教学内容集中于孕产妇和儿童保健.围绝经期保健作为提高中、老年妇女生活质量的关键,是老年型社会的迫切需求,更是城市社区卫生服务应探索的新方向.文章作者在学校、卫生部门、居委会和广大妇女的支持下,已完成对社区中年妇女围绝期保健的现况调查和初步宣教,不仅培养了学生对社区群体进行诊断和干预的科研能力和与个体交流及咨询的服务能力,而且优化了教师的知识结构和教学、科研内容,也将促进社区卫生的长足发展.社区服务教学基地是医学教育实现"服务、教学和科研相结合"的重要条件,建立围绝经期保健社区服务教学基地是大势所趋.
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妇幼卫生专科教育中儿童保健教学实践探讨
随着生物医学模式向社会-心理-生物医学模式转化,医疗卫生事业由医疗保健型向预防保健型转化,一门新型的专业体系--妇幼卫生专业悄然兴起并发展壮大.
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妇女保健学函授教学中存在的矛盾和解决办法
妇女保健学是一门新兴的学科,是以女性生殖医学为基础,以预防保健为中心,面向群体、面向基层,针对妇女一生中不同阶段运用预防医学、基础医学、临床医学、社会医学、心理学及管理学等多个学科的知识和技术,以对妇女进行良好的健康保护和促进健康的学科.对于妇幼卫生专业的函授学员来说,妇女保健学是一门比较重要的专业课.
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中国高等教育妇幼卫生专业的开拓者刘筱娴教授
刘筱娴教授这位中国高等教育妇幼卫生专业的开拓者,虽已届古稀之年,但仍活跃在祖国的妇幼卫生事业上.在她近53年的教学生涯中,自1985年在我国首创妇幼卫生专业以来,培养了20余届本科生,100多位研究生,为中国各种层次的妇幼保健机构输送了大量高级人才,为中国预防医学妇幼卫生事业做出了重要的贡献.