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实施高年资学长助学制提高低年级护生实践能力的探索
实施高年资学长助学制,以基础护理学技能课程为引领;以标准为目标建立三级评价制;以经验传承促进管理措施的落实.助学结果使护理人才的转岗率减少到1.2％;提高了技能的实践能力;提高了综合性能力;提高了职业职业素养的实践效果;提高创新创业的实践能力.对高、低年制的学生和教师均起到一举三得的效果.
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自学考试专本衔接助学工作的探索与思考——以福建中医药大学为例
近年来,随着终身教育体系的日益完善,国民取得学历文凭手段逐渐多样化,获取学历教育文凭形式日益丰富,自学考试报考人数有所萎缩.为顺应自学考试的发展趋势,发挥自学考试灵活开放学习考试形式和普通本专科学校办学优势,共建高等教育人才培养的立交桥,国家于2012年推出高等教育自学考试本科与高职高专教育衔接(以下简称"专本衔接")考试工作并向全国推广.
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护理学远程教育“导学、助学、实践”教学模式初探
1 护理学远程教育教学模式提出的背景在现代远程教育环境下,人才培养模式的基本构想有了新的改进:教学模式的改革应由封闭式教学向远程式教学转变、由以教师和课堂为中心向以学生和学习为中心转变,体现在教学组织形式上,就是由传统的组班教学向个别化教学支持服务转变,通过运用多种媒体和教学手段,以学生自主学习为主,同时发挥教师在教学过程中的主导地位,突出实践环节教学,达到培养应用型人才的目的.
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对高护自学考试助学工作的几点建议
我国的高等教育自学考试是对自学者进行以学历认定为主的国家考试.是个人自学,社会助学和国家考试相结合的高等教育形式.我国高护(专科)专业自学考试于1989年开考,主考院校为山西职工医学院.自开考十五年以来为医疗部门培养了近两万名专业人才,这些考生在他们的工作岗位上发挥了重要作用.
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论护生自学考试助学
为引导在读护生进行自学考试助学,通过对江苏省常州市1991年至今的护理专科自学考试助学情况分析及护理中专、护理自考大专相关课程表进行对照,认为护生自考存在以下优势:目标明确、政策优惠、报名自愿、助学方便等;存在的薄弱环节有:师资短缺、助学人少、缺考率较高、合格率较低等,并针对优劣势提出了4种组织护生自考助学方法.
