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护理专业对口招生技能考试中标准化病人的运用及启示
目的:探讨标准化病人(standardized patients,SP)在对口招生护理专业的技能考试中的应用及效果.方法:采用德尔菲专家函询,对13名专家进行咨询,结合对考官及标准化病人的深度访谈,调查护理专业技能考试的需求及对标准化病人运用的评价;结果:德尔菲专家函询专家积极性100％,专家权威程度系数＞0.7;对所调查内容均给予了评价及打分.结论:在护理专业技能考试中引入标准化病人可以提高选拔性考试的公平公正性,临床专家对SP的认同度较高,值得在对口招生考试中推广应用.
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对口招生护理专业中高职课程衔接调查研究
随着我国经济的转型，迫切需要培养大批技能型人才，目前，高学历护理技能人才仍是社会紧缺资源，各地高职院校的护理专业招生规模普遍较大，且中职生生源比例在逐渐增高[1-4]。我校从2011年开始进行自主招生，培养中职升高职护理学生。为了解我校护理中职生进入高职阶段后的教学效果、课程衔接、学习收获等情况，特开展此次中高职课程衔接情况的调查活动，希望从学生的角度探索中高职课程的有效衔接问题，以期为中高职课程衔接工作的深入开展提供参考依据。
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浅谈中职卫校对口招生升学考试
当前,中职卫校学生就业日趋艰难,通过对口招生升学考试进入高职学校学习成为规避就业风险的不二选择.如何提高对口升学率成为中职卫校亟待解决的一个现实问题.
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山东省2005年高等职业教育对口招生数学试题分析
对山东省2005年高等职业教育对口招生数学试题进行分析,有利于下一步对口招生数学的教学及辅导.
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加强"对口招生"档案管理的思考
近几年,随着教育体制改革的深入发展,招生制度、招生办法也相应作了调整.为推进中、高等职业教育的衔接,加快完善职教体系,国家在中专、职专、职高应届毕业生中,选拔政治思想好、身体健康、专业思想牢固、专业技能考核合格的优秀生,申报对口专业或同类专业,参加"对口招生",达到录取分数线,直接录取到普通高等学校.此举,促进中等职业教育和高等教育的沟通,构建起人才培养的"立交桥".
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"1124"人才培养模式下对口招生护理专业课程体系设计研究
近年来,我校的高职护理专业新生中有一批是中职护理(助产)专业的毕业生,我们把他们称之为对口升学高职生.为做到因材施教,我们在"1124"人才培养模式的框架下对护理专业对口升学学生尝试"'1.5+0.5'三段式"分阶段教学,并开设专业化方向选修课.通过课程体系的改革,使对口升学护理专业学生能有效提升专业理论水平及人文素养,强化技能操作能力,夯实从事护理工作的基础;鼓励学生个性发展,选择专科方向,能更好地增强就业竞争力.
关键词： "1124"人才培养模式 对口招生 护理专业 课程体系
