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眼视光技术专业课程体系的开发与构建
随着我国近视人数的增加,眼镜验配不合格率的增多,眼镜行业对人才质量的需求也相应的增高。以知识的系统传授为目的的学科体系课程,将学习与工作分开,已经无法满足行业对人才的需求。那么,如何开发与构建既反映企业岗位需求,又遵循学习规律,遵循人的职业生涯发展规律的课程体系是亟待解决的问题。
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重视"学法指导"培养良好学习素质
学习方法是一门科学,是学习、研究和掌握科学知识的科学,是提高人的学习能力、学习效率、学习质量的一门学科.因此,掌握和运用科学的学习方法,做到按学习规律学习,培养良好的学习素质,至关重要.鉴此,笔者自1993年以来,分别给5期9个队的护士学员上了学法指导课,收到了较好效果.方法如下.
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医技专业学生操作技能学习规律及教学模式探索
目的 探索医技专业学生操作技能学习规律,改进教学模式,提高教学效率.方法 对医学检验专科生及护理本科生共计182名进行班内配对分组,试验实施改良教学模式,对照组实施传统教学模式,进行显微镜操作技能讲授,对每次考核成绩进行描述性分析,并对试验组、对照组考核成绩进行配对t检验.结果 考核平均成绩随实践操作次数的增加而逐步提高,试验组成绩标准差小于对照组,且试验组成绩迅速提高并超过对照组(P<0.05).结论 充足的实践练习是提高操作技能直接有效的办法,改良教学模式能在有限实践练习下有效、快速提高学生操作技能水平.
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浅谈病理学教学中促进学生记忆的方法
病理学是一门形态学科,所涉及的名词、概念很多,病理形态复杂,学生在学习时若掌握不正确,容易混淆,难以记忆.要学好病理学,不应生搬硬套、死记硬背,而要活学活用、学以致用,依靠科学记忆法,深刻、牢固、长久、理解地记忆,本文根据病理学知识的学习规律,总结了一些可行的记忆方法,以促进学生学好病理学,为学好临床医学打下扎实的基础.