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高级护理专业"两段制"人才培养模式构建
高级护理专业自20世纪80年代开办以来,受医学教育模式的影响,一直沿用医学专科的通用模式,即一年基础、一年专业、一年实习的"三一制"教学模式(下称传统模式).这一模式为我国高级护理教育的发展做出了很大贡献.但从现代临床护理角度看,以疾病为中心的功能制护理模式,已被以人为本的"系统化整体护理"模式所取代.护理教育如何适应临床护理工作的需要,已成为国内外护理教育界关注的焦点.我院针对高职高专类高级护理专业人才培养规格要求,提出了"两段制"人才培养模式,实现了专业教育与临床教学的有机结合,同时课程结构的重组优化,初步形成了自己的特色.
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浅谈《诊断学》教学改革
《诊断学》是研究诊断疾病的基本原则和方法的学科;是基础医学与临床医学的桥梁课程;亦是一切临床医学专业的专业基础课.要想成为一名好的临床医师,就必须学好《诊断学》.我校目前是"三一制"医学专科教学,以培养面向基层的应用型人才为主导,重点在于培养学生的动手能力.
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"三一制"人才培养模式对护士职业精神养成的影响?
通过分析护士职业精神的重要性,说明了“三一制”人才培养模式和管理模式下护士职业精神养成的优势:有利于提高学生自我管理、自我提升的能力;全面提升职业素养;坚定学生职业思想;培养学生职业认同感;提升专业能力和职业意识,后阐述了“三一制”人才培养模式对护士职业精神养成的影响,凸显该模式下学生综合素质和能力提升,快速适应护理工作岗位的优势.