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对中职卫生学校“理实一体化”教学模式的初探
随着中职卫校的生源现状和教学现状的变化，需要逐渐改变过去的职业教育传统教学模式，需要探索新的教学模式，理实一体化是一种创新的教学模式，体现了手脑并用，教学做合一的职教理念，有力推动师资队伍建设，有效促进学生手脑并用，实现了教学做合一，大大提高教学质量。
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理实一体化教学模式在《健康评估》教学中的应用
[目的]探讨理实一体化教学模式在《健康评估》教学中的应用效果.[方法]以整群抽样法抽取2013级本科护生60人为试验组,采用理实一体化教学模式;另选取92人为对照组,采取传统教学方法,课程结束后比较两组护生的考核成绩,并调查试验组护生和教师对理实一体化教学模式的评价.[结果]试验组护生考核成绩高于对照组(P＜0.05);试验组95％的护生认为理实一体化教学模式提高了学习兴趣和主动性;93％的教师认为理实一体化教学模式能够创造良好的课堂气氛,促使护生主动参与学习并成为学习主体.[结论]在《健康评估》教学中应用理实一体化教学模式有利于提高本科护生的临床能力和综合素质.
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理实一体化教学模式在《健康评估》教学中的应用
目的：探讨理实一体化教学模式在《健康评估》课程腹部评估教学中的应用效果。方法选择2013级护理专业135名学生，按教学方式分为实验组和对照组。实验组采用理实一体化教学模式进行讲授，对照组采用传统教学法授课。教学结束后对2组学生进行理论和技能考核，对考核成绩进行统计学分析。结果实验组和对照组理论考核成绩无显著性差异，但实验组技能考核成绩明显高于对照组。结论健康评估理实一体化教学模式能使学生在深刻理解理论知识的同时又能熟练掌握腹部评估的手法和技巧。
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中药鉴定技术理实一体化教学模式的应用研究
中药鉴定技术的内容枯燥、单调、繁杂、零碎,教与学都有一定难度.摒弃以讲授为主的传统教学方法,通过采用理实一体化教学模式,结合实物标本,注重实践,精讲多练,让学生边听讲边观察,亲自找到主要鉴别特征,这是培养学生基本技能的有效方法.同时,对中药鉴定技术的考核以技能考核为主,促进学生对基本技能的重视和培养.
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理实一体化教学模式在健康评估神经系统教学中的应用
目的 探讨理实一体化教学模式在大专护理专业神经系统教学中的应用效果.方法 选择2010级专科护理专业两个班共241名学生,随机分为对照组(119人)和实验组(122人).对照组采用传统教学法进行授课,即先预习、理论讲授,然后实践操作;实验组采用理实一体化教学模式.教学完成后对两组学生进行理论和技能考核,对考核成绩进行统计分析.结果 实验组和对照组理论考核成绩无显著性差异,技能考核成绩实验组显著高于对照组.结论 健康评估理实一体化教学模式既能使学生获得理论知识,又能使学生更好地掌握神经系统评估技巧.
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理实一体化教学模式在传染病学见习带教中的应用研究
目的:探讨理实一体化教学模式在传染病学见习带教中的应用研究.方法:研究中的80名学生,均选自2017年1月至2018年1月来院见习的学生,按照随机双盲法将学生分为对照组(n=40)与观察组(n=40),两组学生的分别接受不同的带教模式,对照组学生仅接受传统的带教,观察组学生接受理实一体化教学模式,观察对比两组学生在不同带教模式下学生的操作成绩以及理论成绩.结果:观察组学生的理论成绩以及操作成绩均高于对照组学生,(P<0.05)各项数据差异具有统计学意义.结论:传染病学见习带教中实施理实一体化教学模式,能有效的提升学生的理论成绩以及操作成绩,提升临床带教效果,具有十分重要的临床意义以及研究意义.
