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口腔实习教学中PBL教学方法联合PDCA循环的效果评价

袁长永;刘宗响;朱绍跃;耿藤瑜;王雯;王鹏来

摘要: 目的 在口腔科实习教学过程中应用PBL教学方法联合PDCA循环并对教学效果进行评价分析.方法 本次研究对象包括我院口腔临床实习生共25名,均为2017届毕业生,根据学号进行随机分组分成参照组(n=12)和联合组(n=13),对于参照组应用传统教学方法,对联合组应用PBL和PDCA循环教学方法,实习结束后通过考核理论和实践操作技能对教学效果进行评价.结果 联合组实习生理论,实践操作技能和病例分析能力平均成绩高于参照组,数据对比差异显著,具有统计学意义.结论 在口腔科实习教学过程中应用PBL教学方法联合PDCA循环,可以使学生更好的将理论和实践相结合,学习更加具有系统性,综合能力得到提升,从而更好的为日后成为一名临床口腔医生打下基础.

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