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临床路径教学法在儿科护理带教中的应用

王雨晴

摘要: 目的:探讨临床路径教学法在儿科护理带教中的应用效果.方法:将2010年6月至2012年5月在我院儿科进行临床实习的108名护理实习生随机分为观察组和对照组各54名.观察组采用临床路径教学法,对照组采用传统带教法,比较两组护生出科时理论考试、操作考试成绩以及带教满意度.结果:观察组理论、操作考试成绩及带教满意度明显高于对照组(P<0.05).结论:应用临床路径教学法可以使护生尽快适应临床工作,掌握专科理论知识及操作技能,提高护生对带教的满意度,使护生更好地完成实习任务.

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