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实用性在情景式医学英语教学中的意义

马桂云;封桂英;杨玉香;王欣怡

摘要: 目的:传统的教学方法依据所选中的教材,教师备课或制作课件,课堂讲授.这种教学方法,学生容易厌学,学习效果不佳.而从实用性出发,结合临床实践,进行情景式教学,学生学习兴趣浓厚,学习效果明显.方法:120名英护本科四年级学生,随机平均分为两组,分别以传统方法及创新方法分别讲授相同的5单元医学英语课,调查学生听课效果、学生满意率、考核学习效果等进行对比.结果:结合临床实践,进行情景式教学方法好评率高,学生掌握情况明显好于传统的教学方法.结论:从实用性出发,进行情景式教学,效果明显,适于在医学英语教学中推广.

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