首页 > 学术期刊 > 医学教育与医学边缘学科 > 医学教育管理杂志
医学教育管理杂志
Medical Education Management
- 主管单位： 北京市教育委员会
- 主办单位： 首都医科大学
- 影响因子： 0.00
- 审稿时间： 1个月内
- 国际刊号： 2096-045X
- 国内刊号： 10-1335/G4
- 发行周期： 双月刊
- 邮发： 80-565
- 曾用名：
- 创刊时间： 2015
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《医学教育管理》编辑部
- 出版地区： 北京
- 主编： 吕兆丰
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
-
浅析临床技能中心在高等医学院校中的建设与发展
临床技能中心在医学生的培养过程中有着重要地位.本文结合首都医科大学临床技能中心的建立、使用和成效,对中心建设在教学理念、模拟教学、信息技术方面进行了思考和展望.
-
北京市产科住院医师规范化培训基地培训能力的研究
目的 通过对北京市产科住院医师范化培训基地病种、手术操作及DRGs指标的分析,为建立科学合理的产科基地评审指标提供参考.方法 采集2014～2015年北京市产科住院医师范化培训基地门诊、住院患者相关数据,与目前实施的《北京市住院医师规范化培训基地评审妇产科指标体系》进行比较.结果 培训基地DRGs总权重与病种的达标情况基本一致,DRGs方法可在医疗服务效率、诊治难度方面对培训基地进行评价.胎膜早破、瘢痕子宫等病种实际收治例数较多,但缺少相应要求.在病种方面培训基地仅有4家全部达标,手术例数指标基本达标.J医院、F医院估计承载人数多于实际承载人数,可承载更多的住院医师培训任务.结论 可应用DRGs的指标对住院医师规范化培训基地进行评价,《北京市住院医师规范化培训基地评审妇产科指标体系》的病种手术及数量需进一步完善,可动态调整培训基地及其承载人数.
-
北京某医科大学成教学生学习现状、需要、动机与困难调查
成人高等教育是推动学习型社会建设的有效方式,为深入了解医学类成人教育学生的学习需要,从而有效提高学生的学习质量,对首都医科大学全科医学与继续教育学院2017级450名本科生对其学习现状、学习困难、学习动机等情况进行了调查.根据调查结果提出改善措施与建议:适度增设网络课程,与传统的面授课程相结合;编辑同等水平教材,提高师资质量,提高学习兴趣;增设奖励制度,提高成就动机,将外部动机转化为内部动机;组织班级活动,经验交流分享,提高集体凝聚力.
-
老年人群对北京市医药分开综合改革知识、态度、行为的调查研究
目的 北京市医药分开综合改革(以下简称"医改")后两个月,我院开展老年人群对医改知识、态度、行为的调查研究,从而为医改的进一步完善提供依据.方法 自制调查问卷,对272名老年人开展医改知识、态度、行为的调查,并分析.结果 老年人群在政策掌握、挂号方式、分级诊疗、费用及医改带来的便利等方面,在知识掌握、态度确立、行为方式上有不同程度的低比例状态呈现.结论 老年人群对挂号方式的转变、分级诊疗、医事服务费的收取以及医院所提供便利的使用仍需一段时间的适应,政策掌握上还需进一步地宣传.
-
我国医科大学科研竞争力评价指标体系研究
本文通过对比分析我国医科大学科研竞争力评价指标体系,发现目前我国医科大学科研竞争力评价体系大多与综合性大学类似,不足以体现医科大学特色.通过文献研究和德尔菲法,构建出一套体现医科大学特色、可操作性强的我国医科大学科研竞争力评价指标体系,并通过公共数据采集方式对照评价指标体系就我国15所医科大学科研竞争力进行评价,从主观和客观两个方面进行实证分析.
-
从"名老中医工作室"建设探讨中医传承人才的培养模式
在现代社会,中医人才是中医药宝贵经验得以继承发展的载体.优化中医人才培养模式、加快中医人才培养速度、提高中医人才培养质量是振兴中医事业的重要内容.作为综合医院内的中医科,我科结合自身特色,围绕"宗修英名老中医工作室"建设创新开展了一系列中医传承人才的培养工作,积极探索、总结经验,取得了良好效果.
-
公立医院科主任绩效评价指标体系的建立与探索
目的 初步构建适用于评价我国公立医院科主任绩效的考核体系,为我国公立医院科主任的绩效评价、绩效管理等提供参考依据.方法 在文献回顾法的基础上,借鉴平衡计分卡和360度绩效考核理论初步构建考核体系初稿,并采用专家讨论法进行论证,然后对考核体系进行初步试用.结果 终形成的公立医院科主任绩效考核体系包含6维度:顾客评价、内部流程、经济运行、学科发展、个人管理和社会责任,共30个评估指标.结论 基于平衡计分卡和360度绩效考核理论构建的公立医院科主任绩效考核体系具有较高的可信度和适应性,为公立医院的科主任绩效评价、医院质量管理等提供了参考依据.
-
医院职工带薪休假制度实施的现状调查与分析
目的 了解某三级综合医院职工带薪休假制度实施的现状及休假完成情况的影响因素,为逐步完善相关管理制度提供依据.方法 采用问卷调查方式对北京某三甲医院的1850名职工进行调查.结果 医务人员对带薪休假制度普遍知晓,对落实情况感到满意.过去一年中,职工年假休完率为79.7％.医务人员带薪休假情况受职工个人基本情况、工作岗位、科室是否鼓励休假、休假时间及方式等多因素影响.结论 管理理念是落实带薪休假制度的关键,建议完善管理制度,保障职工带薪休假落实,同时加强人文关怀,建立非物质薪酬管理文化.
-
美国佳医院排名指标的解读与启示
本文详细解读美国佳医院排名评估报告及排名所依据的医院质量指数,学习借鉴美国先进的质量管理理念,对比我国佳医院排名情况,分析我国医院质量管理体系的现状、问题,从完善分级诊疗体系、应用质量管理工具、关注患者安全等方面提出思考和建议,为提高我国医院建设的规范化标准化水平、促进医院质量管理发展提供帮助.
-
移动校园门户"i医大"的设计与实现——内蒙古医科大学校园移动化信息门户技术成果与实践报告
"i医大"是内蒙古医科大学信息化建设"互联网+"的深入实践,核心目标是搭建高校移动化信息门户,利用移动互联网的便捷性,满足全校师生日益增长的移动化办公、学习的个性化需求."i医大"的建设着眼于校内数据整合、应用整合、消息整合、校际互通等.文章对"i医大"设计思路、功能设计、实施效果和未来展望等进行了介绍.
-
利用教育信息化促进高校教育教学改革——以内蒙古医科大学为例
随着信息时代的到来,信息化技术正在改变甚至打破了传统的教育教学模式,教育信息化促进了高校教育教学的改革.内蒙古医科大学教育信息化工作坚持学校人才培养的中心地位,将教务管理信息化、课程与信息化深度融合,打造教学信息一体化平台,在教育教学改革方面开展积极的探索与实践.
-
高校课程考核方式改革工作的思考与探索——以内蒙古医科大学为例
在学校整体进行教育信息化建设改革的基础上,针对传统考核模式的缺陷,积极开展考核方法的研究,应用和借鉴各种先进的考核方法,依托学校教学信息化资源平台与管理平台建设,构建基于信息技术系统的过程性考核模式,如实践操作与实践技能考核、网络考试(题库)系统以及课后作业、论文、研讨活动等多种形式,使考核贯穿整个教学过程,促使学生更好地为自己的学习负责,以期提高学生的综合素质和创新能力.
-
浅谈医学机能学实验课程考核模式改革的探索与实践
医学机能学实验作为一门新兴的独立开课的实验课程,传统考核模式因其存在诸多弊端,不能准确评价学生实际学习状况和水平而不能与其相适应.依托学校网络教学平台和虚拟仿真实验系统,根据机能学实验的教学要求和本校情况,对考试模式进行了一系列的改革实践.通过五年的实践与完善,现已建立了相对成熟的,符合学科特点的,合理、公正、客观、全面的课程考核模式,有效地改善了学生的积极性和主动性,提高了操作技能和基本科研素养,对全面地评价学生的综合实践能力、提升机能实验课程教学质量具有显著作用.
-
以病例汇报演讲比赛带动肿瘤科青年医师临床教学的研究
目的 探讨病例汇报演讲比赛在肿瘤科青年医师临床教学中的作用.方法 选取肿瘤科硕士研究生、博士研究生及住院医师进行院内初赛,终选出6名选手进入复赛,比赛结束后评委对选手进行评价并打分.结果 选手整体表现出色,成绩优异,学习效果好.结论 通过病例汇报演讲比赛提高了青年医师的自主学习能力、归纳总结能力和语言表达能力.
-
交互式病例讨论会在外科住院医师跨专业学习中的作用
目的 探讨交互式病例讨论会在外科住院医师跨专业基本知识、基本理论和基本技能培训中的应用效果.方法 采用住院医师主导病例讨论-指导老师点评指导的方式,对2011年9月～2016年8月在宣武医院轮转的91名外科住院医师进行每月1次的典型病例和学科进展的培训.采用课后答题、座谈会和无记名问卷调查的方法对病例讨论会的效果进行调查并进行统计分析.结果 91名外科住院医师按时参加了病例讨论会.座谈会无记名投票显示,病例讨论的满意度为70％.讨论会后完成无记名问卷调查,从讨论病例的典型性、汇报和查体准备的充分程度、点评的深度和广度、知识掌握的效果、知识考核结果5个方面进行评价和比较,调查问卷回收率100％,有效率98％.问卷总成绩为73.6±13.5分,2011年～2016年,各年间分值无明显统计学差异;不同月份之间分值变化较明显,说明不同学科比较,低分和高分学科的讨论效果和掌握情况存在差异.结论 交互式外科住院医师病例讨论会受到住院医师的支持,效果较满意,但仍需要进一步改进,可以在教学改革中适度推广.
-
多媒体资料库在皮肤病性病学教学中的意义
皮肤科教学中多媒体资料库的建立能有效解决见习学生因见习时间短暂、传统教学局限性及患者就诊不配合所致的见习病种不全的问题,能将各教师手中的资料整合有助于教师自身素质的提高和知识的全面掌握,可用于各个层次的临床教学并满足住院医师规培等各种医师培训,值得教学推广和应用.
-
概念图在临床肿瘤学PBL教学中的应用
目的 探索基于问题的概念图教学方法在临床肿瘤学教学中的可行性、可接受性和有效性.方法 通过问卷调查、标准化试题测试分数对比采用基于PBL的概念图教学法和采用传统PBL教学法的两组学生的差异.结果 显示基于PBL的概念图教学的学生对将来继续使用概念图方式教学的认可性更高,自主学习和自我查弱并主动填补知识空缺能力更好,学生的成绩更好.结论 概念图教学方式有助于改善学生学习肿瘤学专业的能力,可以纳入PBL教程.
-
全科医学硕士专业学位研究生培养现况调查
目的 了解全科医学硕士专业学位研究生在课程学习、临床轮转、基层实践、科研培养等过程中的情况,为今后提高全科医学专业研究生培养质量提供参考依据.方法 采用自设问卷对首都医科大学2013级全科医学硕士专业学位研究生共22人进行调查,结果采用SPSS 22.0软件进行统计学分析.结果 12人(54.5％)选择了社区卫生服务机构或三级医院全科医学科就业;22人(100％)对综合医院的临床轮转非常满意或比较满意;18人(81.8％)对基层实践轮转安排非常满意或比较满意,越早进入基层实践培养的研究生在全科临床思维能力、关注病人的能力、人际沟通能力、团队协作能力以及确定转诊时机的能力均值越高,但各组间差异没有统计学意义(P>0.05);研究生对6门必修理论课程总体认为有收获,17人(77.3％)对课题实施总体情况满意.结论 在全科医学硕士专业学位研究生培养过程中,应继续加强全科带教师资队伍建设;保证研究生尽早进入基层实践基地培养,以临床基本技能培养为核心,同时注重研究生科研能力的培养,为基层卫生服务机构提供高素质的医学人才.
-
以胜任力为导向的CBL教学法在传染病专业临床教学中应用效果探讨
传染病专业因多种病源、涉及多器官系统、诊断困难等特点,其临床教学具有特殊性,对专业学位研究生的临床带教提出挑战,针对未明确诊断的传染病病例,如何既能够确保学生避免感染,又充分调动学生学习的积极性和主动性,提高传染病专业临床专业学位研究生临床工作胜任力,建立相应的教学模式是本专业要解决的课题.结论,在传染病专业临床教学中采用以案例为基础(case-based learning,CBL)教学法,该方法可促进学生对传染病学知识的掌握、培养学生的学习积极性和主动性、提高临床思维能力.
