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医学教育管理杂志
Medical Education Management
- 主管单位： 北京市教育委员会
- 主办单位： 首都医科大学
- 影响因子： 0.00
- 审稿时间： 1个月内
- 国际刊号： 2096-045X
- 国内刊号： 10-1335/G4
- 发行周期： 双月刊
- 邮发： 80-565
- 曾用名：
- 创刊时间： 2015
- 语言： 英文
- 编辑单位： 《医学教育管理》编辑部
- 出版地区： 北京
- 主编： 吕兆丰
- 类 别： 医学教育与医学边缘学科
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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公立医院改革中医学教育面临重大挑战的思考
基于国家医药卫生体制改革的需要，公立医院的改革作为医改进程中，目前能够考虑到的重要改革项目之一，在解决“看病难，看病贵”的假设前提下，处于强力的推进过程中。对于这一尚在进程中的改革本无可厚非，但是注意一下公立医院改革的目标与措施，就不难看到这个强力改革，就是要全面提高公立医院的医疗关怀效率和效益，但没有关注到公立医院群体中有一类特殊医院存在的需要。这就使高等医学教育不得不产生了强烈的忧虑：“公立医院改革中大学医院路在何方”？本文作者基于医学教育与医学教育管理多年的实践，基于对于15年前高等教育管理体制改革对于医学教育冲击的反思，从医院分类和我国医院发展趋势切入，对于我国公立医院改革与大学医院建设，进行了比较深入的分析和思考，明确提出在公立医院改革中应该关注大学医院建设的特殊规律和需求，为高等医学教育发展留下必需的基础，为实现医教协同、医教共赢留下足够的空间，这是医学教育又面临的一个生死存亡的问题。
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关于加强医学教育管理学学科建设的思考
本文对医学教育管理学的发展历程作了简要回顾，对如何加强医学教育管理学学科建设提出了建议：一是构建科学系统的学科理论体系；二是加强学科队伍建设；三是积极开展研究工作，不断完善学科体系；四是推进学术交流，加强国际合作；五是组织力量，出版专著。
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基于元视角的医学教育管理学科建设的认识
随着近年来医学教育事业的快速发展，医学教育管理学科受到越来越多的关注。本文基于元视角，展示了对医学教育管理学科的发展背景、内涵、学科属性的认识，对医学教育管理学科建设进行了思考，提出了学科理论系统化、学科体系规范化、学科队伍专业化、学科研究体系化等建议，期待医学教育与医学教育管理学科的日臻发展和完善。
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医学留学生的基础化学教学实践
医学留学生的基础化学课程教学既要立足于化学的经典理论体系，又要紧密与医学联系，并与留学生的多元文化衔接，教学中采用学科间的相互渗透等教学策略能更好地启发学生从化学视角去理解医学现象。
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整合医学理念下医学教育学科及管理发展的思考与实践
整合医学是为了解决医学发展过程中专科划分过细、知识碎片化带来的诊疗局限性问题。整合医学是从人的整体出发，将医学各领域先进的知识理论和临床各专科有效的实践经验加以有机整合，并根据社会、环境、心理的现实修整，使之成为更加符合人体健康和疾病治疗的新医学体系。整合医学在大学教学和医学实践中，涉及到临床课程、相关学科、预防保健、传统医学、网络大数据、人文关怀、管理机制于一体，而且还在不断地探索之中。
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浅析美国佐治亚瑞金斯大学医学教育
美国佐治亚瑞金斯大学医学教育具有完备的教学设施、合理的课程设计、多元化教学方法、先进的远程教育、务实的教学理念等特点，体现了美国高等医学教育理念、管理方法的先进性。
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地方医科院校国家重点学科建设状况分析与一流学科建设思考
国家推出《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，大力推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列，以加快我国高等教育强国建设进程。文章选取近年发展势头良好的一所优秀地方医科院校为代表，通过分析该校国家重点学科建设状况，依据“双一流”建设政策目标和价值导向，提出地方医科高校以重点学科建设为基础推进一流学科建设的思考和建议。
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德国高等教育理念对我国地方高水平医学院校建设的启示
德国高等教育的分类发展，适应了社会对不同类别人才的需求。“教学与科研相统一”的洪堡理念，强调以人为本，培养学生的独立思维能力、解决实际问题能力和良好个人素质。同时，以外部评价为基础的质量保障体系为保证高等教育的质量发挥了重要作用。这些高等教育的先进理念对于我们地方医学院校，如何契合实际，准确确立自身办学定位，建设地方高水平医学院校，培养符合社会需求的“卓越医生”，具有重要的借鉴意义。
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医学院校教育管理的认知与思考
有效教育管理是医学院校健康、稳定发展的根本保证，也是学校工作的中心任务。为适应党中央对卫生事业要求和医学教育管理改革发展需要，医学院校要会同政府通过推进政校分开和管办分离、落实扩大办学自主权、完善现代医学院校制度，使高素质医学人才培养真正落地，使医学教育改革的价值追求逐步实现，切实满足群众对健康不断增长的需求。
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基于BB平台的医学信息检索网络课程建设与在线考试
文章主要探讨了基于BB平台的《医学信息检索》网络教学课程体系的构建与完善、在线测试题库的建设与在线考试的实施等内容，提出了利用BB平台进行网络教学与在线考试的优势，分析了在线考试存在的主要问题。
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从理论到实践的跨越式教学--广州中医药大学中医临床基础课程改革实证研究
目的：为满足医教协同深化临床医学人才培养改革要求，提升中医临床类别研究生的理论知识水平与中医辨证论治能力，拟对《中医临床基础》课程教学进行改革。方法采用问卷调查方法，面向广州中医药大学选修《中医临床基础》课程的51名2014级研究生进行问卷调查，并对调查结果统计分析。结果90.2%的学生认为课程具有实用性，超过80%的学生认可课程教学的教学方法与教学质量，案例式教学、研讨式教学等成为学生理想的教学模式；论文考核、开卷考核等成为学生理想的考核形式等。结论中医临床基础学应发挥好中医理论与临床实践的桥梁课程作用，以医、教、研协同理念促进教学内容、教学方式、师资培养、考核方式等方面改革，实现理论教学与实践教学的衔接与跨越，全面提升学生的综合能力。
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三级综合医院职工带薪休假现状及其影响因素
目的：了解三级综合医院职工带薪休假现状及影响因素，为进一步推进公立医院人事制度改革提供政策建议。方法采用多阶段分层随机抽样，从某医院选取450名职工进行问卷调查，利用Logistic回归分析对职工带薪休假影响因素进行筛选。结果过去一年中，职工休年假率90.5%，年假休完率为57.0%。科室管理、工作岗位、劳动关系是影响职工休假的因素；不同科室（χ2=8.979，p<0.05）、不同岗位（χ2=86.187，p<0.001）、不同劳动关系职工（χ2=29.974，p<0.001）休假差异具有统计学意义。结论医务人员工作负荷较大，对带薪休假制度的认识不够深入和全面，不同类型职工均有可能成为高危人群，管理理念是落实带薪休假制度的关键。公立医院人事制度改革需提高对非物质薪酬的重视，建立非物质薪酬管理文化，迎接未来医师多点执业带来的挑战。
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公立医院经营亏损严重情况的思考
公立医院经营亏损状况越来越严重，对医院内部运行的造成很大冲击。为提高医院服务能力和激发职工积极性，必须从强化预算管理、加强成本核算、建立科学的绩效考评制度等方面采取有效的措施，尽快扭转亏损局面，提高医院的经济效益。
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神经外科专科护士岗位培训及效果评价
目的：探讨神经外科专科护士在岗培训的方法及效果，全面提高护士队伍的整体素质。方法采用岗位培训模式，分别对责一至责四4个不同临床护理岗位共计195名护士进行专科护士培训。结果通过按照标准有针对性地培训，护士整体素质逐年提高，护理质量也稳步上升。结论岗位培训模式下的专科护士培养有利于提升神经外科护理质量。
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医学教育全日制研究生纵向班级管理初探
研究生教育是国家培养高层次人才的主要途径，近年来随着研究生规模的扩大，特别是医学门类研究生和医师规范化培养并轨的发展，医学院校全日制研究生的班级管理模式也将面临的改革。传统的以入学年份为标准划分的横向班级管理已经不能完全适应学科发展和研究生管理的需要，以学科专业为基础的纵向班级成为医学院校管理研究生的模式之一。本文根据我国医学院校统招研究生教育管理的基本规律和现实状况，浅析纵向研究生班级管理的利弊，以期拓展研究生培养行政组织建设的改革思路。
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临床医学专业学位研究生与住院医师规范化培训“双轨合一”人才培养模式的现状及展望
在住院医师规范化培训的背景之下，“双轨合一”人才培养模式为临床医学专业学位研究生提供了新思路。目前，“双轨合一”模式以在全国进行试点实施，本文将对培养思路及目标、实施现状及其问题进行探讨，以期提出合理化意见。
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关于外科学专业学位硕士研究生培养模式的思考
外科专业学位硕士研究生的设置是为了培养高层次外科学临床医学人才。目前我国外科专业学位硕士研究生培养模式处于变革期，硕士生源多样，培养模式不统一。将研究生培养与住院医师规范化培训并轨，实施中导师和研究生产生一些困惑，遭遇一定挑战，需要根据实施效果不断进行调整。当前环境下，外科专业学位硕士研究生应当按照住院医师规培制度轮转，同时挤出一定时间进行科研训练，经过外科专业学位导师的努力，培养临床能力与科研素质兼备的高层次的外科学专业医学人才。
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心脏外科博士研究生学习意识与创新能力的培养
博士研究生教育是我国培养医学高级人才的高层次教育，担负着为国家人民培养高素质开拓性医学人才的重任，关系到社会整体健康保障的质量，影响到我国医学事业的发展前景。医学学科本身的复杂性与多样性特点，加上心脏外科近年来在我国的迅速发展，使得心外科临床人员需面对内容丰富的专业知识，涵盖面广的新业务、新技术。同时，心脏外科本身科研任务重，如何使博士研究生在有限的时间内掌握更多的先进知识、提高临床及科研创新能力，了解更多相关的新方法和新技术，强化博士研究生的学习意识并提高其创新能力是每一位指导教师与在读研究生所面临的问题和努力的目标。
