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儒家形而上学的颠覆·——评蒙培元的“情感儒学”
我们知道,儒家哲学作为一种形而上学的传统,是在孔子之后确立起来的,它的核心的观念构造,就是这样一种"性情"论:性本情末、性善情恶.与此不同,蒙培元先生近年来所从事的工作,可以说实际上是致力于回归情感这个儒家的生活本源,具体表现在他"将儒家哲学称之为情感哲学",[1](P.310)并由此建构着一种独树一帜的"情感儒学".它不仅有别于古典儒学的传统形式,而且有别于现代新儒家的传统形式,这是人们尚未充分意识到的;而人们更没有意识到的是,这项工作将会导致儒家传统形而上学的彻底颠覆,而使儒学真正回到生活情感这个大本大源,[2]从而为儒家形而上学的当代重建打下更坚实的地基.
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建构和谐医患关系的哲学思考
建构和谐医患关系是构建社会主义和谐社会的重要组成部分,但医患关系紧张仍是我国当前社会一个十分突出的问题.当代哲学以人性理解为主题的转向,为和谐医患关系指明了方向,使得人对人的理解成为建构和谐医患关系的重要理论基础.
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医院与大众传媒合作初探
面对医疗信息高速发展的时代和竞争激烈的医疗市场,积极处理医院的公共关系,树立医院在大众心目中的良好形象是十分必要的,在当今建构诚信友爱、和谐美好社会的时代呼声之下,医院积极与大众传播传媒建立联系并进行良好地合作,也已经成为当务之急.
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论科学技术在建构生育文明中的意义和作用
当前,我国经济社会的发展正处于关键时期,人口与资源、环境的矛盾日益突出,人口的数量和质量成为影响发展的重要因素.加之我国人口转变规律是在人均国内生产总值及受教育水平较低的情况下主要由政策的作用实现的.因此,在人口问题上标本兼治,建构新型生育文明,形成有利于社会发展的人口再生产机制,无疑是计划生育工作的当务之急.在生育文明的建构中,科学技术可以发挥重要作用.
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论护理人文关怀的概念、内涵及其建构
文章联系护理专业基本特征和护理行业发展实际,讨论了护理人文关怀概念、内涵及其建构路径,以期为护理相关研究提供理论支持.
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中国城市独生子女父母养老模型的建构思考(一)
作者曾通过大量调查数据描述了城市独生子女家庭的各种养老风险.在此基础上,本文就应对城市首批独生子女家庭风险这一重大社会问题,进行理论思考,并尝试建构规避养老风险的养老流程模型和养老制度框架.
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学校食品卫生安全工作体系的建构与实践
在学校后勤社会化背景下,根据<学校食物中毒事故行政责任追究暂行规定>的规定,如何提高学校食品卫生的安全,作者从当前背景、食品卫生安全体系的基本要求、食品卫生安全体系的构建、食品卫生安全制度的建立三个方面进行了阐述.
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请允许孩子"虚度光阴"
英国心理专家指出,对孩子们来说,"虚度光阴"也是一种休息和能量储备,反而是大人对孩子的过多安排会扼杀孩子的独立性和创造力.专家呼吁,应该允许孩子在一定程度上"虚度光阴".允许孩子无所事事0~3岁,是父母安排期.帕特里克·奥唐纳是英国格拉斯哥大学社会心理学教授,过去15年来,他一直研究"建构式游戏"行为,即父母或大人对孩子的游戏和生活的指导行为及其影响."孩子天生具有游戏和探索的天性,在3岁之前,这种行为一般在父母的指导下进行,以便帮助孩子发掘兴趣,帮助他们学会语言."奥唐纳说.
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爱模仿的孩子更聪明
从呱呱坠地,孩子一接触到这个大环境开始,就直接地去感受,并通过感受来开创自己的世界.另外,他也通过模仿学习,反复不断地练习,掌握重复性的特色,来建构、架构世界.儿童会模仿父母、照料者或是老师的每一个动作,但是你可知道,爱模仿的孩子更聪明!其实孩子就是父母的一面镜子,他会模仿你做动作时生命的含意,譬如,母亲在扫地的时候唱着歌,以非常愉快的心情做这些事情,小孩也会学习同样的心情,来做同样的事情.
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亟待开展中医理论范畴及范畴体系研究
开展中医药理论范畴的研究,建立起中医药理论的范畴体系,揭示出中医药理论框架,标志着中医学界对中医理论的认识,已不满足于这个理论是由哪些方面内容(要素)构成的即理论体系的认识总结,思维的进程已步入这个理论是由哪些具体范畴建构的结构框架的揭示认识上.
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警察职业风险测评量表的构建与研究
目的 "警察职业风险自评量表"的构建与研究.方法 通过文献检索和个体访谈,构建出量表,并在青岛市公安系统262名警员中施测验证.结果 当前警察所面临的职业风险包括生理风险、心理风险、社会风险、工作风险、关系风险.结论 不同岗位的警察所面临的职业风险强度和构成模式有所差异,该量表的效度和信度良好.
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患者自我呈现的研究进展
自从弗洛伊德先提出精神分析理论,心理治疗师便认为深入研究患者的隐私信息,可以提高治疗效果.人们一直认为对治疗师敞开心扉是患者释放抑郁情绪和理解心理问题的有效途径,而且患者对思想情感的倾诉越多,治疗师也就能更有效地帮助患者.传统上把自我呈现定义为向治疗师陈述隐私的过程.然而,越来越多的心理学研究已经对于"高度地向治疗师敞开心扉是有益的"提出了疑问.特别是当患者在治疗中引起了更大的抑郁,以及更难熬,更痛苦的治疗阶段时,患者对治疗师保留相关隐私可能会引起症状减轻[1].Kelly[2]认为,患者自我呈现(self-presentation)的过程,实际上可以看作是一个建构自我的过程,而患者正是通过内化治疗师对患者自我呈现的反馈来建立自信和自我概念,从而使治疗获益.
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《护士伦理准则》的初步建构
澄清“伦理”与“道德”、“守则”与“准则”、“规范”与“准则”三组概念,阐明《护士伦理准则》是由护理道德基本原则、护理道德规范、护理道德范畴组成的完整体系,提出建设具有我国特色的《护士伦理准则》必须坚持指导性与约束性相结合、道德原则与道德规范相结合、特色与惯例兼顾、法治与德治相兼备的指导思想,借鉴国内外科学先进的护理伦理的研究成果,设计具有我国特色的《护士伦理准则》.
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排便图式及其在便秘治疗中的转换与构建
从皮亚杰的平衡化建构理论出发探讨便秘患者心理变化,认为排便心理障碍的根本原因是由于患者的排便图式中同化与顺应之间自动调节的平衡机制出现障碍,从而提出"认知-协调-建构"的排便心理治疗模式,以帮助患者构建适合自己的排便图式,提高便秘治疗的近期和远期疗效.
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建置以HL7讯息交换的电子病历
近年来,台湾各医疗院所在推动电子病历上不遗余力,而医疗信息交换标准化正是建构电子病历的基础,因此建立一套有效的资料交换标准机制以应用在电子病历上是有必要的.国外推动医疗信息系统之资料交换标准早已行之有年,尤其是HL7更被广泛使用.
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微量元素对人体健康的影响
我们从化学的角度来看待人体,组成人体的主要元素是碳、氢、氧、氮.这4种元素的不同化合是形成人体营养物质和完成机体建构的基本材料.但是,除了这些元素之外,人体内还存在有大约60余种其他元素.
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本科阶段医学生医患沟通能力的多维建构设计
本设计以完善和丰富医学生医患沟通能力的养成理论及实践范式为目标.以本科阶段医学生的医患沟通能力培养与评估为观察视角,以已有的研究为理论基础,遵循教学实践基本规律,认为医学生医患沟通能力具有多维内涵.建构方式应采用一门课程为核心、多维学科知识参与的课堂教育与多维化实践训练相结合;建立医学案例沟通培训模型,后引入评估体系以评价建构效能;建构原则应基于医学的人文本质.
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《内经》的生命科学论
中医学的经典<内经>,博大精神的理论体系为中医学的发展进步作出了重要的贡献.其医学理论为医经之首.因此成为医学家必须精读的基础理论著作,而且对人体的有形之存在的研究,也成为不同于西方医学模式的独立的医学体系,他所反映出的对人的生命科学的重要建构和承诺的哲学本体论思维方式,对人的形而下之存在的自查性进行了医学模式的推定,使中国的生命科学形式和承诺的本体论的哲学思想在形而中论的哲学体系中实现了统一.
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发生认识论对生物药剂学与药物动力学教学内容的建构
生物药剂学与药物动力学为药学类专业学生的核心课程之一,主要应用数学方法和动力学原理研究药物在体内的转运过程.发生认识论是由心理学家让·皮亚杰提出的,其理论认为认知发展的本质是一个不断适应和平衡化的过程.本文拟应用“发生认识论”的原理和方法对生物药剂学与药物动力学的教学内容进行建构,利于教学过程中学生开展图式准备,促进同化和顺应过程,易于认知达到新的平衡,实现更好的教学效果.
关键词: 生物药剂学与药物动力学 发生认识论 教学内容 建构 -
职院医学专业教师的素养与建构
职院医学专业教师的素养与建构包括六个方面,即①教师职业道德的养成;②拥有广博厚实的科学文化知识;③掌握现代精深的文化专业知识;④完成教学实践智慧;⑤具备创新的能力;⑥培养美学素养.本文不仅从六个方面阐述了医学专业教师素养的建构,并着重论述了如何建构,为什么要这样建构.