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口腔健康教育对改善小学生口腔卫生状况、口腔健康知识和行为的作用分析
目的 探讨开展口腔健康教育对青岛农村小学生口腔卫生状况、口腔健康知识以及行为等方面的效果分析.方法 选择2014年03月~2015年03月小学生300名作为此次实验的研究对象.采用随机数表法完成临床分组.观察组(150名):口腔健康教育;对照组(150名):不给予干预措施;对比学生口腔卫生状况.结果 完成12个月的口腔健康教育干预后,在患龋率方面,观察组明显低于对照组小学生(P<0.05);在对口腔疾病知识认知率方面,观察组明显优于对照组小学生(P<0.05).结论 针对儿童展开口腔健康教育,终可以将儿童的口腔卫生状况进行有效改善,将儿童口腔健康知识行为以及口腔卫生行为显著改善,终显著提高小学生的健康水平以及生活质量.
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综合护理干预措施对预防小儿龋齿的效果观察
目的 研究和探讨综合护理干预措施对预防小儿龋齿的效果观察.方法 选取2017年3月～6月在我院行口腔检查的小儿94例作为研究对象,按照检查的先后顺序及护理方式的不同将其分为对照组(常规检查护理组)和观察组(综合护理干预组),各47例.对两组小儿10个月后龋齿的发生率及口腔健康知识了解程度进行评分比较,同时对其小儿家属发放护理满意度调查表对其护理质量进行比较.结果 统计学分析结果显示两组小儿10个月后龋齿的发生率、口腔健康知识了解程度及护理满意度评分数据分别为(1例/2.12％、82.63±5.78分、89.34±4.65分vs 7例/14.89％、70.42±3.69分、72.83±4.01分),组间比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对行口腔检查的小儿采用综合护理措施对其进行护理,可显著提高小儿对口腔健康知识的掌握程度,同时减少其发生龋齿的几率,得到了小儿家属的一致认可,值得临床上推广及应用.
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老年2型糖尿病患者口腔健康知识及行为水平及影响因素探讨
目的 调查了解老年2型糖尿病患者的口腔健康知识及行为水平,对其影响因素进行分析.方法 选取2010年2月～2010年10月收治的300例老年糖尿病患者作为观察组,同期非糖尿病患者作为对照组,对两组患者的口腔健康状况进行检查,对比两组口腔健康知识掌握率、口腔保健行为正确率以及龋病发生率、牙周疾病发生率.结果 观察组老年2型糖尿病患者的口腔健康知识掌握率、牙周疾病发生率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),龋病发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组的口腔保健行为正确率对比;差异无统计学意义(P>0.05).结论 临床应加强对老年2型糖尿病患者的糖尿病口腔健康宣教力度,促使患者的口腔健康行为水平得到改善,进而减少口腔疾病的发生.
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海口市老年人口腔健康KAP调查分析
目的 探讨老年人口腔健康知识、态度、行为(KAP)的影响因素,为深入开展老年人群社区口腔健康教育工作提供参考依据.方法 采用自制的老年人口腔健康知识、态度、行为调查表对海口市4个城区的800名65 ～ 74岁的老年人进行问卷调查.结果 海口市老年人口腔健康知识调查显示,“保持口腔卫生是防治牙病的关键”的认知度高,有83.2％;“爱牙日是哪一天”的知晓率低,仅5.5％;态度调查显示,78.2％的老年人认为老年掉牙是必然的.32.3％的老年人认为牙好坏是天生的,与自身保护关系不大;行为调查显示,73.8％的老年人有饭后漱口的习惯,66.4％的老年人会早晚刷牙,28％的老年人过去1年内有没有看过牙;KAP总平均分为(16.23 (4.94)分,不同性别间KAP总平均分差异无统计学意义(F=1.18,P=0.277),不同文化程度和城乡间均有统计学意义(P＜0.05).结论 应采取有针对性的措施,建立以社区为基础的老年人口腔健康KAP保健模式,改变口腔不良习惯,提高老年人的生活质量.
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沈阳市幼儿园儿童家长口腔卫生健康知识教育效果的调查与分析
目的 调查分析沈阳市幼儿园儿童家长口腔卫生健康知识教育效果,为制定幼儿园儿童口腔健康行为规范,提供依据.方法 采用随机抽样方法,对1508名幼儿园儿童家长及儿童,进行为期6个月有针对性、阶段性的儿童口腔健康知识讲座、儿童口腔健康行为培训等干预,并进行自制的问卷调查.对教育效果进行统计学分析.结果 幼儿园儿童家长对正确的刷牙方法掌握由56.17％提高至82.36％、龋齿危害健康的认知由57.96％提高至71.49％、认为氟化物能预防龋齿由57.22％提高至80.70％、培训前后有显著提高,差异有统计学意义(P<0.01).幼儿园儿童口腔健康行为培训前每次刷牙时间3 min、含氟牙膏的使用等儿童口腔健康行为低于50％,培训后提高至87.40％、76.99％,差异有统计学意义(P<0.01).培训前儿童做到每天早晚刷牙的有69.10％,经培训后儿童做到每天早晚刷牙的有87.73％,培训前后都有明显的提高,差异有统计学意义(P<0.01).结论 在幼儿园开展儿童家长口腔卫生健康知识教育、儿童口腔健康行为培训效果明显;儿童口腔健康行为还需共同督促;口腔卫生健康知识与行为教育方式,需要多种方式并需长期坚持.
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福州市在校大学生口腔健康知识知晓情况调查
目的 了解福州市在校大学生对口腔健康知识的知晓情况,为高校开展大学生口腔保健工作及口腔疾病防治提供科学依据.方法 采用分层整群的抽样方法,在福州市大学城选择6所大学,对每个学校按年级分层,以班级为整体抽取在校大学生进行问卷调查,计算口腔健康相关知识总体知晓率,分析知晓率差异及其原因.结果 福州市3150名在校大学生口腔健康知识总体知晓率为53.85％;医学类与非医学类、男与女、高年级与低年级的大学生口腔健康相关知识知晓率不同,分别为55.45％vs 51.48％,49.44％ vs 58.50％,56.55％vs52.55％,3组数据经x2检验差异均具有统计学意义(P＜0.05);福州市在校大学生希望获取口腔健康知识的途径从高到低依次为:学校宣传栏及宣传手册、学校开设讲座和主题班会及选修课、网络及微博消息.结论 福州市在校大学生口腔健康知识的知晓率较低,需加强高校口腔健康教育工作,拓宽大学生了解口腔卫生保健知识的渠道,以提高大学生口腔健康水平.
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谈口腔健康教育在临床实践中的价值
健康是人类宝贵的财富,维护健康是人们的第一需要.口腔健康是人体健康的一面镜子,是全身健康的重要组成部分,口腔健康教育就是通过传播口腔健康知识,提高人们的口腔自我保健意识和能力,树立正确的口腔保健观念,终在全民形成有益于口腔健康的生活方式和卫生习惯.口腔健康教育的实施,对于预防和减少口腔疾病的发生,提高全民族的口腔健康水平有十分重要的意义和作用.
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石景山某幼儿园口腔健康知识调查分析
目的 了解儿童家长口腔健康知识掌握情况,为儿童口腔健康保健方面采取有效预防措施提供参考依据.方法 采用调查问卷形式,对178名儿童家长开展问卷调查.结果 家长对于“牙齿好坏与牙齿保护有关”、“每年需要定期检查”认知率均较高,达90％以上;“龋齿原因正确”认知占比88.8％,“饮食结构对牙齿健康影响”认知率较低,占比为34.8％,而正确行为采纳率“每天刷牙次数2次以上”和“采用正确刷牙方法”均较低,分别占比54.5％、57.3％;从班级来看大班、中班、小班儿童家长在口腔健康知识认知方面无统计学差异(P＞0.05)结论 加强儿童家长的口腔健康知识教育,加强幼儿园口腔健康知识健康教育与重视度,从而提高儿童的口腔健康水平
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北京市怀柔区庙城镇中小学生口腔健康知识、观念及行为调查
目前龋病和牙龈炎仍是学生口腔常见病和防治重点[1,2].防治的关键是建立相应的口腔健康行为.学校是口腔保健宣教的重要场所,促进学校口腔卫生是开辟未来口腔健康的主要途径之一,是提高全民族口腔健康水平的基础[3].
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流动口腔科普展厅健康教育效果评价
目的:评价流动口腔科普展厅提高公众口腔健康知识水平的效果.方法:随机选取786名流动口腔展厅的老年参观者,在其参观前后分别进行口腔健康问卷调查,评价其口腔健康知识水平及参观展览后口腔健康知识认知的改善.结果:参观前后参观者口腔健康知识知晓率从46.6%-77.6%提高到88.2%-93.3%,有显著提高(p<0.01).结论:流动口腔科普展厅能有效提高老年参观者口腔保健知识水平.
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356名医学专科学校学生口腔健康调查与分析
目的 了解某医学专科学校2015级大二学生口腔卫生知识知晓率,口腔保健行为的实施率,口腔保健的态度以及口腔健康状况.探讨口腔卫生知识态度行为与学生口腔健康之间的关联.方法 参照WHO的《口腔健康调查基本方法》,2016年9月在学校内系统抽样抽取356名学生进行口腔健康检查和问卷调查.结合问卷和口腔健康检查数据进行分析.应用EpiData 3.1软件进行录入,并进行逻辑纠错,采用SPSS 22.0统计软件进行统计分析.通过x2检验分析比较不同组间学生口腔卫生知识、态度、行为发生情况的差异,建立二元Logistic回归模型,调整关键人口统计学变量,分析口腔知识态度行为和龋病牙龈炎发生的关联.结果 356名学生问卷显示父亲文化程度不同,口腔健康知识知晓率差异有统计学意义(P＜0.05).口腔检查结果:患龋率为32.0％,牙龈炎的检出率为29.5％.不同专业和不同生源地学生牙龈炎的检出率之间差异有统计学意义.通过Spearman相关分析和Logistic回归分析发现,在问卷调查的53项中,知晓龋病是危害人类的三大疾病之一和知晓不能预防牙周疾病的方法对龋病的患病率有影响,未使用漱口水和未做龈上洁治是牙龈炎的危险因素.结论 该医学专科学校学生的口腔健康知识掌握存在不均衡性,龋病患病率较高,需开设口腔教育课程,加强口腔卫生指导,促进口腔健康.
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绍兴县城乡幼儿园473名学龄前儿童口腔健康状况调查
口腔不良习惯是影响口腔健康的主要因素,对龋齿、牙龈炎、口腔溃疡等口腔疾病的发生起着重要作用,进而会对学龄前儿童的口腔发育产生不良的影响[1-2].本文通过对绍兴县学龄前儿童的口腔健康状况进行调查分析,旨在了解城镇和农村学龄前儿童的口腔疾病患病现状及口腔健康知识的普及情况.
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263例口腔疾病患儿家长健康知识及患儿行为的调查
口腔健康行为是预防口腔疾病的有力措施,我国儿童口腔疾病患病率较高,口腔健康不仅是全身健康的重要组成部分,更是社会文明程度的反映[1].家长的口腔健康知识及行为是有效控制儿童口腔疾病,改善儿童口腔健康的基础和保障.笔者对所在医院口腔科就诊、咨询的263位口腔疾病患儿的家长进行了口腔健康知识调查.
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不同方式的老年人口腔健康教育效果分析
口腔健康教育就是通过传播口腔健康知识,提高人们的口腔自我保健意识和能力,树立正确的口腔保健观念,终形成有益于口腔健康的生活方式和卫生习惯[1] .老年人口腔健康知识相对贫乏,对口腔卫生的清洁重视不够,加上老年人的生理特点,唾液分泌量减少,难以保证口腔清洁效果,故加强老年人的口腔健康教育对老年人口腔健康具有重要意义.我院自2009 年10月起对老年人进行口腔健康教育,并观察采用不同方式教育的效果.现将结果报道如下:
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某军校卫生士官学员口腔健康知识态度行为认知水平调查
龋齿和牙周病是影响口腔健康常见的口腔疾病,是部队非战斗减员的重要原因.军校学员作为医学知识的传播主体,肩负着部队口腔健康教育的重要职能,是提高部队口腔健康宣传的重要力量.了解他们的口腔健康知识、行为、态度,为在校期间更好地开展口腔健康教育课程提供参考.
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北京市顺义区976名小学生口腔健康知识与行为调查
目的 了解小学生口腔健康知识和行为状况,为学校开展口腔健康教育提供依据.方法 选取北京市顺义区1所小学三到六年级所有在校学生,使用自行设计的问卷,现场发卷,独立填写,完成后由调查员统一收卷.调查内容包括:一般情况、口腔健康知识及卫生行为.结果 学生掌握简单的口腔卫生知识,但对较深入的口腔知识和技能知晓率低,整体正答率为47.9%.97.1%的学生每天刷牙,但只有39.4%的学生每次刷牙时间不少于3min；62.0%的学生一直或经常饭后漱口.结论 该区多数小学生掌握一定的口腔健康知识,但口腔卫生行为存在问题.学校应加强口腔健康教育.
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烟台市学龄前儿童家长口腔健康KAP现状调查
目的 了解烟台市学龄前儿童家长对儿童口腔健康相关知识、态度、行为的认知现状,为儿童口腔保健提供针对性建议.方法 采取多阶段随机抽样方法,抽取18所幼儿园的1620名学生家长作为调查对象,对其进行口腔健康问卷调查.结果 知道“窝沟封闭能预防儿童龋齿”和“氟化物对保护牙齿有用”的家长比例分别为33.16％和39.90％;家长口腔健康态度普遍较为积极,认为“口腔健康对自己的生活很重要”的家长比例为94.73％;3岁以前开始刷牙的儿童比例为21.73％,每天刷牙两次以上的儿童比例为16.58％;不同地区、性别、学历的家长知信行得分不同,差异具有统计学意义(P＜0.05);儿童家长口腔健康知识和态度、知识和行为、态度和行为间均成正相关,r值分别为0.408,0.131,0.087,(P＜0.05).结论 烟台市儿童家长口腔健康态度较为积极,但是儿童的口腔健康行为有待改善,应加强对儿童家长口腔健康知信行模式的教育.
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安徽省口腔健康状况及行为分析
为全面了解安徽省不同地区、不同年龄人群的口腔健康状况、口腔健康知识的知晓及口腔卫生行为情况,预测发展趋势与人群特点及与社会因素的关系,促进慢性非传染性疾病防治的深入开展,我们在1999～2001年完成了安徽省第一次口腔健康流行病学抽样调查.
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承德地区学生口腔健康知识与行为调查
目的：为使口腔卫生保健教育更具科学性，调查承德地区学生口腔健康知识与行为的客观现状。方法：在承德地区各中小学和大学中随机抽取1240名作学生为研究对象，进行相关的口腔健康问卷调查，综合结果进行分析。结果：小学生、中学生、大学生使用含氟牙膏率分别为19．29％、16．42％、28．88％，刷牙2-3次/d分别为26．67％、50．49％、58．50％，每次刷牙2-3min 的分别占56．43％、53．19％、47．57％，以正确方式刷牙的分别占48．57％、64．95％、73．79％，至少三个月更换牙刷的分别占62．14％、60．05％、74．03％，定期口腔检查分别占41．90％、48．28％、52．18％。结论：口腔健康水平有待提升，应对承德地区学生口腔问题实施科学合理的教育宣传并不断加强，尤其中小学生，养成良好口腔卫生习惯。
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不同年级中学生口腔健康知识知晓情况、行为及态度调查分析
目的：获取西昌市俊波外国语学校中学生口腔健康知识知晓情况、行为及态度相关信息，以供学校开展健康教育参考。方法制定问卷，于校内随机抽选初一至初三学生共计300位（每年级100位），所有对象接收问卷调查，内容关于口腔健康知识、行为与态度。结果初一、二中学生口腔健康知识知晓率无显著差异，高年级学生仅部分口腔健康知识点知晓率高于低年级，存在统计学意义（P＜0．05）；除刷牙次数2次/d、小于3个月换牙刷、发现恒牙缺失及时修复、发现龋齿及时填充等4项中学生已具备良好的口腔健康行为之外，其余口腔健康行为有50％以上的中学生表现欠佳，初一、二学生无显著口腔健康行为差异；仅初三学生较初一学生更为着重于口腔健康问题，差异显著，存在统计学意义（P＜0．05），校内50％以上中学生缺乏口腔健康问题的必要认识。结论针对该学院内不同年级中学生口腔健康知识知晓现况、健康行为表现欠佳及50％以上中学生未能关注口腔健康问题，建议学校应加强培养学生养成良好的口腔健康行为，并积极纠正其口腔健康态度。
